بِه راه

🥲اما انگیزه بخشیدن به دانش‌آموزانی که دچار ضعف مزمن هستند، به خصوص برای انجام کارهای مدرسه و زمان‌هایی که دچار ترس و دلهره و ناامیدی می‌شوند، خودش یک مسأله است.

🥲این دانش‌آموزان از چالش‌های تحصیلی دوری می‌کنند، وقتی تکلیف درسی به آن‌ها داده می‌شود اشتیاقی از خود نشان نمی‌دهند و تلاش نمی‌کنند.

🥲اغلب به خود می‌گویند: «من نمی‌توانم این کار را انجام دهم.»؛ «من نمی‌دانم این کار را چطور انجام دهم.»؛ «من نمی‌خواهم این کار را انجام دهم».

🥲این دانش‌آموزان که تجربه‌های متعدد شکست در مدرسه را با خود به همراه دارند، علاقه‌ای به کارها و تکالیف مدرسه ندارند و فواید یادگیری درس‌ها را انکار می‌کنند، یا کم‌اهمیت می‌دانند؛ حتی اگر تلاشی هم بکنند، انتظار دارند که شکست بخورندن

🌳قسمت سوم

www.tgoop.com/behrah_inst/973

78 viewsOct 13, 2024 at 15:40

🥲اما انگیزه بخشیدن به دانش‌آموزانی که دچار ضعف مزمن هستند، به خصوص برای انجام کارهای مدرسه و زمان‌هایی که دچار ترس و دلهره و ناامیدی می‌شوند، خودش یک مسأله است.

🥲این دانش‌آموزان از چالش‌های تحصیلی دوری می‌کنند، وقتی تکلیف درسی به آن‌ها داده می‌شود اشتیاقی از خود نشان نمی‌دهند و تلاش نمی‌کنند.

🥲اغلب به خود می‌گویند: «من نمی‌توانم این کار را انجام دهم.»؛ «من نمی‌دانم این کار را چطور انجام دهم.»؛ «من نمی‌خواهم این کار را انجام دهم».

🥲این دانش‌آموزان که تجربه‌های متعدد شکست در مدرسه را با خود به همراه دارند، علاقه‌ای به کارها و تکالیف مدرسه ندارند و فواید یادگیری درس‌ها را انکار می‌کنند، یا کم‌اهمیت می‌دانند؛ حتی اگر تلاشی هم بکنند، انتظار دارند که شکست بخورندن

🌳قسمت سوم

BY بِه راه