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Sequência Didática Lúdica sobre o Tempo para Maternal (2 e 3 anos)
Objetivo: Introduzir noções básicas de tempo (antes, agora, depois) de forma lúdica e gradual, explorando os sentidos e a interação com o ambiente, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Duração: 5 dias (adaptável às necessidades da turma)
Recursos:
Materiais: Objetos do cotidiano (brinquedos, frutas, livros), roupas, música, imagens, materiais de pintura (tinta, giz de cera), argila ou massa de modelar.
Espaço: Sala de aula, pátio ou outro ambiente amplo e seguro.
1. Explorando o "Agora" (1 dia)
Roda de conversa: Discutir sobre o que estamos fazendo "agora" (brincando, cantando, comendo).
Brincadeira: "O que estamos fazendo agora?" - Professora realiza ações (bater palmas, pular) e crianças imitam, enfatizando o "agora".
Música: Cantar músicas que marquem o tempo presente (ex: "Se você está feliz").
2. Introduzindo o "Antes" (1 dia)
Roda de conversa: Perguntar sobre atividades que fizeram "antes" (ex: café da manhã, brincar em casa).
Contação de história: Ler um livro sobre rotinas, destacando o que acontece "antes".
Atividade: Desenhar ou modelar algo que fizeram "antes" na escola ou em casa.
3. Apresentando o "Depois" (1 dia)
Roda de conversa: Falar sobre o que irão fazer "depois" (ex: lanchar, brincar no pátio).
Brincadeira: "O que vem depois?" - Mostrar imagens de atividades e crianças顺序las, enfatizando a ordem temporal.
Atividade: Criar um cartaz coletivo com desenhos do que farão "depois" na escola.
4. Comparando "Antes" e "Depois" (1 dia)
Roda de conversa: Comparar atividades realizadas "antes" e "depois", utilizando fotos ou desenhos.
Brincadeira: "Viagem no tempo" - Simular uma viagem, relembrando o que fizeram "antes" e o que farão "depois".
Atividade: Montar um álbum com fotos da turma, organizadas em ordem cronológica.
5. Revisão (1 dia)
Roda de conversa: Revisar os conceitos de "antes", "agora" e "depois", utilizando exemplos do dia a dia.
Brincadeira: "Adivinhe o tempo" - Descrever uma atividade e crianças adivinham se é "antes", "agora" ou "depois".
Atividade: Criar um jogo da memória com imagens de atividades em diferentes momentos do dia.
Avaliação:
Observar a participação e compreensão das crianças durante as atividades.
Registrar as falas e expressões das crianças ao explorar os conceitos de tempo.
Analisar os desenhos e trabalhos realizados, buscando indícios de compreensão.
Observações:
A linguagem deve ser simples e adaptada à faixa etária.
Utilizar muitos exemplos concretos e do cotidiano das crianças.
Priorizar a ludicidade e a interação entre as crianças.
Respeitar o ritmo de cada criança, oferecendo apoio e incentivo.
Envolver as famílias no processo, pedindo que compartilhem fotos e informações sobre a rotina dos filhos.
Diferenciação:
Para crianças com dificuldades, oferecer atividades mais simples.
Para crianças com maior facilidade, propor desafios e atividades mais complexas.
BNCC:
Campo de Experiência "O eu, o outro e o nós": Explorar a identidade e as relações com o tempo.
Campo de Experiência "Corpo, gestos e movimentos": Vivenciar o tempo através de atividades motoras e sensoriais.
Campo de Experiência "Traços, sons, cores e formas": Registrar o tempo através de desenhos, pinturas e outras expressões artísticas.
Campo de Experiência "Escuta, fala, pensamento e imaginação": Comunicar suas experiências com o tempo através da linguagem oral.
BY CANAL PASSEIO NO APRENDIZADO🧚♀🧚♂
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