💭 Потихонечку изучаю доклады методической секции и даю спикерам обратную связь.

Итак, на сегодняшний день у нас собраны следующие темы 👇🏼

🟠Использование учебной аналитики для улучшения методических подходов проектирования учебной программы
🟠Сторителлинг в действии: как сделать из электронного курса захватывающий сериал
🟠Data-driven-подход в образовании: как провести исследование и сделать верные выводы
🟠Структурированный подход к развитию и оценке компетенций
🟠Подходы к проектированию учебных программ
🟠Обучающая онлайн игра с высоким вовлечением. Знания через эмоции и впечатления
🟠Три методические находки 2024 года (моя тема 🙂)

Что самое интересное — каждый доклад проходит мой «аудит» на качество по заранее определённым критериям, которые опираются на особенности целевой аудитории конференции, практичности, структурности, детальности и содержательности доклада.

Если вам интересно, что будет обсуждаться в каждой теме на ближайшей конференции Digital Learning — ставьте реакцию под этим постом.

🎓 Анализ данных об образовательном продукте позволяет выявить его сильные и слабые стороны. А тема учебной аналитики играет в данном вопросе ключевое значение.

Поэтому сегодня хотел бы поделиться с вами прикладными материалами на эту тему. Несмотря на академический характер, они могут стать отправной точкой для ваших размышлений 👇🏼

1️⃣Course signals at Purdue: Using learning analytics to increase student success

В этой статье можете почитать о решении под названием Course Signals. Решение было разработано, чтобы дать преподавателям возможность использовать аналитику для обеспечения обратной связи со студентами в режиме реального времени.

Что интересно, Course Signals полагается не только на оценки для прогнозирования успеваемости, но и на демографические характеристики, прошлую академическую историю и усилия обучающихся.

2️⃣ The NTU Student Dashboard: developing a learning analytics platform to improve student retention and attainment

В данном материале рассматривается использование дашборда для понимания как студенты взаимодействуют со своим курсом.

Разработка преследует три стратегические цели: улучшить удержание (т.е. увеличить COR), академическую успеваемость и повысить чувство принадлежности студентов.

Отдельное внимание рекомендую уделить сравнительным диаграммам уровня вовлеченность и успеваемости студентов

3️⃣Degree Compass: A Course Recommendation System

В этой статье рассматривается разработка Degree Compass, которая является системой для подбора курсов студентам на основе их талантов и академических целей.

Модель объединяет тысячи прошлых оценок студентов с расшифровкой стенограммы каждого конкретного студента для выработки индивидуальных рекомендаций.

Причем Degree Compass использует методы прогнозной аналитики на основе данных об оценках и зачислении, чтобы ранжировать курсы по факторам, которые определяют пользу от каждого курса обучения.

4️⃣Образовательная аналитика: управление образовательной организацией и создание контента на основе данных

В данном материале (с примерами) рассматривается концепция подхода к образованию, основанного на данных (data driven-education).

Причём не только относительно студентов, но и команды разработчиков обучения.

Больше полезной информации вы найдёте в библиотеке канала

🎓 Кейс

Готовлю цикл занятий в рамках методической лаборатории для нескольких учебных центров.

Обучение будет проходить в синхронном формате на вебинарной платформе.

Количество обучающихся около 80. В основном это руководители учебных центров, методисты и преподаватели с разным опытом. Одно занятие проходит 1 раз в неделю в формате лекции и длится около 3 часов.

Вопрос.

Коллеги, какие бы вы предложили учебные активности для данной целевой аудитории в целях увеличения их вовлеченности, учитывая формат, продолжительность одного занятия и количество слушателей❓

ℹ️ Коллеги, как вы знаете, для меня крайне важен вклад в сферу отечественного педагогического дизайна.

И не только для меня.

Ведь когда ты делаешь что-то масштабное и полезное, то к тебе непременно присоединяются такие же неравнодушные люди.

Поэтому хотелось бы сказать большое спасибо Ирине, Наталье и Алексею за вклад. Они на абсолютном энтузиазме и интересе (!) пришли в исследовательский кружок и дали развитие одному из направлений.

«Что за направление?» — спросите вы.

Создание словаря педагогического дизайнера 🥳

Приглашаю вас внести вклад в копилку педагогического дизайна. Иначе идея не продвинется и на образовательных проектах сохранится терминологический хаос...

Помогите закрыть терминологические разногласия, заполните, пожалуйста, анкету и внесите свой вклад в наше совместное исследование 🤝

👉🏼 ССЫЛКА НА ОПРОС

Голосуем до 08 ноября

🎓 Потихоньку готовлюсь к завтрашнему выступлению на T&D сессии банка ВТБ.

В рамках сессии проводятся встречи внутренних экспертов по обучению и развитию с внешними спикерами для обсуждения вопросов разработки образовательных решений.

Тема моя методическая и посвящена эффективности проектирования дистанционных учебных программ.

Инсайт, который удалось извлечь во время подготовки доклада 👇🏼

Когда работаешь на нескольких проектах: EdTech, корпоративных, фриланс, академических, то крайне важно уметь переключать мышление.

Например, извлекая кейсы для корпоративного сектора, важно концентрироваться на бизнес-целях. Но иногда об этом просто забываешь... Не потому, что не знаешь, а потому что работаешь с разными заказчиками и целевыми показателями.

Хорошо, что есть заботливые организаторы, которые могут подсказать и направить тебя. А ещё и спросить дважды: «Какие выгоды для организации от вашего кейса? Как они изменят свои подходы со своими ресурсами?».

И тут сразу получается то, что надо.

В любой подготовке будь то выступление, проведение занятий или проектирование курсов полезно думать вместе 🤝