Кратенько о поездке в минводы.
Красивые места, повсюду памятники Лермонтову (аж утомляет). По лесам много локальных памятников погибшим в ВОВ и расстрелянным в гражданскую войну деятелям.
Очень милые и весьма вежливые люди. Особо отмечу на диво (для региона) культурных водителей, которые не пытаются в отличии от московских коллег подрезать симоводов. Все искренне изумляются моей шайтан арбе. В минводах меня в какой-то момент на площади буквально обступили дети расспрашивая "ой, а что это у вас"? Пришлось пить водичку в другом месте.
Много классных дорог по горам (пригодно для велосипедов) разной степени сложности. В наличии и "весёлые спуски" и вполне проезжаемые, но трудные подъёмы. В общем есть где поучиться офроудничать.
Конечно, чем ближе к санаториям, тем больше толпы отдыхающих, но тут понятное дело курорт.
Из минусов: сломал транспортировочную ручку на колесе и поскандалил в местном сдеке.
Ну, а в остальном — отдохнул, привёл в порядок голову. Это важно. Начал осваивать свой микро дрончик с камерой. Так что буду вас мучать в будущем ещё и такими видосами.
#калисо
Красивые места, повсюду памятники Лермонтову (аж утомляет). По лесам много локальных памятников погибшим в ВОВ и расстрелянным в гражданскую войну деятелям.
Очень милые и весьма вежливые люди. Особо отмечу на диво (для региона) культурных водителей, которые не пытаются в отличии от московских коллег подрезать симоводов. Все искренне изумляются моей шайтан арбе. В минводах меня в какой-то момент на площади буквально обступили дети расспрашивая "ой, а что это у вас"? Пришлось пить водичку в другом месте.
Много классных дорог по горам (пригодно для велосипедов) разной степени сложности. В наличии и "весёлые спуски" и вполне проезжаемые, но трудные подъёмы. В общем есть где поучиться офроудничать.
Конечно, чем ближе к санаториям, тем больше толпы отдыхающих, но тут понятное дело курорт.
Из минусов: сломал транспортировочную ручку на колесе и поскандалил в местном сдеке.
Ну, а в остальном — отдохнул, привёл в порядок голову. Это важно. Начал осваивать свой микро дрончик с камерой. Так что буду вас мучать в будущем ещё и такими видосами.
#калисо
🔥30❤17👍5
А представьте себе, что к власти пришла хунта математиков-фундаменталистов. И быстренько начала наводить свои порядки. Понятно, что с теми кто отрицает центральную предельную теорему, публично нагрешил против формулы Байеса, неправильно посчитал 15 процентов от 100, или совершал прилюдное надругательство над формальной логикой – обойдутся круто. Упекут заготавливать лес для карандашей и тетрадок пока провинившиеся не вычислят следующее простое число Ферма, например.
Дальше, понятное дело, нужно будет «перебрать людишек». Понятно, что потребуется (с соответствующей маркировкой) введение статуса «гуманитарного агента» для всяких там считающих, что «математика не нужна» или сомневающихся в пользе интегрирования и дифференциального исчисления. Понятно, что для занятия всяких должностей нужно будет сдать экзамен. Теоретический, так сказать, минимум.
И вот, наивный гражданин с политологическим образованием, решает что хочет в правление страной. Ну понятно, что явившись на установленный экзамен он быстренько всё оттарабанил по заученному, но тут происходит неладное. С хитрым прищуром комиссар-экзаменатор спрашивает: «а скажите, уважаемый, а есть ли неизмеримые множества и, ежели есть, то «чье множество»?». И наш наивный претендент сообщает, что множества такие есть, и они принадлежат Витали. Ну и вместо госдумы или чего-то такого, едет наш наивный дружок, в летний исправительный математический лагерь подтягивать знания. Потому что захватившие власть математики оказались сторонниками аксиомы детерминированности, а сторонники слабой аксиомы выбора ими как-то не очень приветствуются.
Ну сами понимаете: неконструктивные теоремы существования это всё чуждый нашим корням бурбакизм. А работа с множествами промежуточной мощности это порождение имперского сознания. Да и вообще, недостаточное знание математики – это от выученной беспомощности и рабского менталитета.
Конечно, математики в целом люди достаточно добродушные (я – не показатель). Приведенный выше шутошный пример адресован тем, кто шибко сильно надеется, что «в случае чего», именно он и окажется в стане победителей и будет решать кого «люстрировать» или кто тут «враг народа». Цитируя одного Семёна: «а чо, блядь, если нет?».
И не так-то и важно, какую именно сторону вы занимаете сейчам: либерал или лоялист. Только общегражданские институты (законы, СМИ, НКО, суды) могут вас защитить, а никакие не «наши у власти». Сегодня ваши, завтра не ваши, а послезавтра – вообще рептилоиды в папахах. Жить нормально вы будете только если в стране законы работают, суды независимы, есть 100500 разных НКО и правозащитников, к которым можно обратиться за помощью.
Ну, и да. Вполне очевидно, что в том что из себя РФ представляет из себя сейчас – жить нормально добрые люди не будут, даже если политика их не касается. Однажды коснётся. И скажете спасибо, если это будет что-то весёлое типа «математиков-фундаменталистов», а не злобный идиот-шахматист или повар-разбойник.
И последнее. То, что кажется вам «очевидной общечеловеческой истиной», другим людям может казаться несусветной чушью. Задавая, к примеру, хитрые вопросы о судьбе какого-нибудь полуострова или требуя отчёта о деятельности за последние сколько-то там лет, вы мало чем отличаетесь от того комиссара-экзаменатора. И когда вы кого-то обвиняете в поддержке людоедов, убедитесь сначала что вы никаких людоедов не поддерживаете. А если вы не хотите поддерживать настоящего людоеда, то научитесь общаться с окружающими.
#база@forodirchNEWS
P.S. текст написан два года назад. Но, тот случай, когда не лишне повторить.
Дальше, понятное дело, нужно будет «перебрать людишек». Понятно, что потребуется (с соответствующей маркировкой) введение статуса «гуманитарного агента» для всяких там считающих, что «математика не нужна» или сомневающихся в пользе интегрирования и дифференциального исчисления. Понятно, что для занятия всяких должностей нужно будет сдать экзамен. Теоретический, так сказать, минимум.
И вот, наивный гражданин с политологическим образованием, решает что хочет в правление страной. Ну понятно, что явившись на установленный экзамен он быстренько всё оттарабанил по заученному, но тут происходит неладное. С хитрым прищуром комиссар-экзаменатор спрашивает: «а скажите, уважаемый, а есть ли неизмеримые множества и, ежели есть, то «чье множество»?». И наш наивный претендент сообщает, что множества такие есть, и они принадлежат Витали. Ну и вместо госдумы или чего-то такого, едет наш наивный дружок, в летний исправительный математический лагерь подтягивать знания. Потому что захватившие власть математики оказались сторонниками аксиомы детерминированности, а сторонники слабой аксиомы выбора ими как-то не очень приветствуются.
Ну сами понимаете: неконструктивные теоремы существования это всё чуждый нашим корням бурбакизм. А работа с множествами промежуточной мощности это порождение имперского сознания. Да и вообще, недостаточное знание математики – это от выученной беспомощности и рабского менталитета.
Конечно, математики в целом люди достаточно добродушные (я – не показатель). Приведенный выше шутошный пример адресован тем, кто шибко сильно надеется, что «в случае чего», именно он и окажется в стане победителей и будет решать кого «люстрировать» или кто тут «враг народа». Цитируя одного Семёна: «а чо, блядь, если нет?».
И не так-то и важно, какую именно сторону вы занимаете сейчам: либерал или лоялист. Только общегражданские институты (законы, СМИ, НКО, суды) могут вас защитить, а никакие не «наши у власти». Сегодня ваши, завтра не ваши, а послезавтра – вообще рептилоиды в папахах. Жить нормально вы будете только если в стране законы работают, суды независимы, есть 100500 разных НКО и правозащитников, к которым можно обратиться за помощью.
Ну, и да. Вполне очевидно, что в том что из себя РФ представляет из себя сейчас – жить нормально добрые люди не будут, даже если политика их не касается. Однажды коснётся. И скажете спасибо, если это будет что-то весёлое типа «математиков-фундаменталистов», а не злобный идиот-шахматист или повар-разбойник.
И последнее. То, что кажется вам «очевидной общечеловеческой истиной», другим людям может казаться несусветной чушью. Задавая, к примеру, хитрые вопросы о судьбе какого-нибудь полуострова или требуя отчёта о деятельности за последние сколько-то там лет, вы мало чем отличаетесь от того комиссара-экзаменатора. И когда вы кого-то обвиняете в поддержке людоедов, убедитесь сначала что вы никаких людоедов не поддерживаете. А если вы не хотите поддерживать настоящего людоеда, то научитесь общаться с окружающими.
#база@forodirchNEWS
P.S. текст написан два года назад. Но, тот случай, когда не лишне повторить.
🔥66❤12✍7👍6💩6😁5🤡4💯4🦄3🤔2
Знаю, что меня и преподаватели иностранных языков почитывают, так что делюсь профсоюзными рекоендациями по IELTS. Не думаю, что программа экзамена содержит в себе какую-нибудь политическую крамолу, а про саму нежелательную организацию я ваще ничего не знаю. Так что пусть будет.
Forwarded from Университетская солидарность
Как многим известно, 5 июня 2025 года Генпрокуратура Российской Федерации приняла решение о признании деятельности организации The British Council («Британский совет») нежелательной на территории России. Для вступления решения в силу организация должна быть включена в специальный перечень, который ведёт Минюст России. Обычно эта процедура занимает от двух недель до месяца.
С момента включения организации в перечень Минюста какая-либо причастность к её деятельности может стать основанием для привлечения к административной или уголовной ответственности:
1) статья 20.33 КоАП РФ устанавливает административную ответственность за «однократное» участие в деятельности нежелательной организации, штраф для граждан может составлять от 5 до 15 тысяч рублей;
2) статья 284.1 УК РФ, в свою очередь, устанавливает уголовную ответственность:
– за повторное участие в деятельности нежелательной организации лица, уже подвергнутого наказанию по статье 20.33 КоАП РФ (в течение года после вынесения постановления), максимальное наказание – до 4 лет лишения свободы;
– за финансирование деятельности нежелательной организации, максимальное наказание – также до 5 лет лишения свободы;
– за организацию деятельности нежелательной организации, максимальное наказание – до 6 лет лишения свободы.
В связи с решением Генпрокуратуры в СМИ и соцсетях активно обсуждается вопрос о возможности подготовки к экзамену IELTS (International English Language Testing System) и его сдачи. Правоприменительная практика по делам, связанным с нежелательными организациями, допускает максимально широкое усмотрение правоохранительных органов в вопросе, что считать участием деятельности. Учитывая, что The British Council является одним из создателей и «правообладателей» IELTS (наименование организации указывается на сертификате, выдаваемом при сдаче экзамена), любая связь с данным экзаменом может нести риски для преподавателей.
Если Вы занимаетесь подготовкой к сдаче экзаменов с программой, аналогичной IELTS, мы рекомендуем следующее
1. Никоим образом не анонсируйте и не предавайте огласке факт такой подготовки. Это не препятствует самому процессу обучения, работа с учениками может быть продолжена, однако при этом не должны упоминаться IELTS или, тем более, The British Council. Соответственно, при публикации объявлений о преподавании или наборе на курсы английского языка IELTS также не должен упоминаться, а из уже опубликованных объявлений такое упоминание стоит удалить.
2. При работе с учениками не используйте литературу и любые иные учебные или методические материалы, выпущенные The British Council или в сотрудничестве с ним. Это касается как «бумажных» материалов, так и электронных, в том числе опубликованных онлайн.
3. Любое финансирование, связанное со сдачей экзаменов IELTS, должно быть прекращено.
4. Удалите информацию о сдаче экзаменов IELTS вашими учениками. Это касается не только страниц в соцсетях, но и частных переписок.
5. Удалите также упоминания IELTS и The British Council или ссылки на соответствующие ресурсы из ваших публикаций в социальных сетях и на каналах в мессенджерах – ссылки могут быть признаны распространением информации о деятельности (что является одной из форм участия), равно как и любые комментарии, которые могут быть восприняты как положительные (учитывайте, что «положительность» будет оцениваться пристрастно).
6. Организация выезда учеников для сдачи экзаменов за пределами России также может трактоваться как незаконная деятельность, поэтому в её отношении применимы все предыдущие рекомендации.
Необходимо знать, что для привлечения к вам внимания правоохранительных органов совсем не обязательно являться публичной персоной (политиком, общественным деятелем, крупным блоггером и т.п.).
С момента включения организации в перечень Минюста какая-либо причастность к её деятельности может стать основанием для привлечения к административной или уголовной ответственности:
1) статья 20.33 КоАП РФ устанавливает административную ответственность за «однократное» участие в деятельности нежелательной организации, штраф для граждан может составлять от 5 до 15 тысяч рублей;
2) статья 284.1 УК РФ, в свою очередь, устанавливает уголовную ответственность:
– за повторное участие в деятельности нежелательной организации лица, уже подвергнутого наказанию по статье 20.33 КоАП РФ (в течение года после вынесения постановления), максимальное наказание – до 4 лет лишения свободы;
– за финансирование деятельности нежелательной организации, максимальное наказание – также до 5 лет лишения свободы;
– за организацию деятельности нежелательной организации, максимальное наказание – до 6 лет лишения свободы.
В связи с решением Генпрокуратуры в СМИ и соцсетях активно обсуждается вопрос о возможности подготовки к экзамену IELTS (International English Language Testing System) и его сдачи. Правоприменительная практика по делам, связанным с нежелательными организациями, допускает максимально широкое усмотрение правоохранительных органов в вопросе, что считать участием деятельности. Учитывая, что The British Council является одним из создателей и «правообладателей» IELTS (наименование организации указывается на сертификате, выдаваемом при сдаче экзамена), любая связь с данным экзаменом может нести риски для преподавателей.
Если Вы занимаетесь подготовкой к сдаче экзаменов с программой, аналогичной IELTS, мы рекомендуем следующее
1. Никоим образом не анонсируйте и не предавайте огласке факт такой подготовки. Это не препятствует самому процессу обучения, работа с учениками может быть продолжена, однако при этом не должны упоминаться IELTS или, тем более, The British Council. Соответственно, при публикации объявлений о преподавании или наборе на курсы английского языка IELTS также не должен упоминаться, а из уже опубликованных объявлений такое упоминание стоит удалить.
2. При работе с учениками не используйте литературу и любые иные учебные или методические материалы, выпущенные The British Council или в сотрудничестве с ним. Это касается как «бумажных» материалов, так и электронных, в том числе опубликованных онлайн.
3. Любое финансирование, связанное со сдачей экзаменов IELTS, должно быть прекращено.
4. Удалите информацию о сдаче экзаменов IELTS вашими учениками. Это касается не только страниц в соцсетях, но и частных переписок.
5. Удалите также упоминания IELTS и The British Council или ссылки на соответствующие ресурсы из ваших публикаций в социальных сетях и на каналах в мессенджерах – ссылки могут быть признаны распространением информации о деятельности (что является одной из форм участия), равно как и любые комментарии, которые могут быть восприняты как положительные (учитывайте, что «положительность» будет оцениваться пристрастно).
6. Организация выезда учеников для сдачи экзаменов за пределами России также может трактоваться как незаконная деятельность, поэтому в её отношении применимы все предыдущие рекомендации.
Необходимо знать, что для привлечения к вам внимания правоохранительных органов совсем не обязательно являться публичной персоной (политиком, общественным деятелем, крупным блоггером и т.п.).
Coarse-book.pdf
9.1 MB
Coarse book, ещё раз. От предыдущего варианта отличается и довольно сильно. Вычистил много ошибок, опечаток и явных несуразиц (нашлось и такое). Добавил несколько новых сюжетов (про двойственность Стоуна, несколько результатов моих студентов, теорему Решетняка и ещё всякого). Прям сильно переписал главу про СAT сравнение пространств. Добавил картинок, проработал библиографию. Переделал обложку (она теперь гораздо симпатичнее).
И принял ответственное решение, называть этот текст так, как его многие называли по имени файла: coarse book. Звучит нестандартно и, как мне кажется, вполне мило, но без лишнего пафоса.
Ожидаемую помощь оказали мои падаваны (ну куда б они делись, с другой стороны). Тут особенно постарался Лёша Наянзин и Олег Муравьёв. Ну и остальные тоже, конечно. Как и большие молодцы слушатели курса этого года (как и прошлых, впрочем).
Что оказалось особенно круто, так это внимание драгоценных читателей канала: очень много, очень ценных и дельных замечаний. Иногда весьма язвительных намёков на мою малограмотность (grammarnazi со мной, конечно, мечтают сотворить страшное), но и много позитивных, а главное полезных. Вообще это удивительный опыт: возможность обсуждать online то, что делаешь. Да и вообще, уровень дискуссии в комментариях часто оказывается весьма годным.
Особенное спасибо Денису Терёшкину и Антону Петрунину. Антон вообще очень здорово помог: прочитал всё от начала до конца, и сделал массу правильных и важных замечаний.
Надеюсь, что эта обновленная версия будет полезна и интересна пампищикам. Замечания пишите каналу в личку, время для вычитки есть 😊
#матобр #научпоп
P.S. скоро ещё будет сильно обновленная версия текста про сплайны. Не прям завтра, но уже скоро 😊
И принял ответственное решение, называть этот текст так, как его многие называли по имени файла: coarse book. Звучит нестандартно и, как мне кажется, вполне мило, но без лишнего пафоса.
Ожидаемую помощь оказали мои падаваны (ну куда б они делись, с другой стороны). Тут особенно постарался Лёша Наянзин и Олег Муравьёв. Ну и остальные тоже, конечно. Как и большие молодцы слушатели курса этого года (как и прошлых, впрочем).
Что оказалось особенно круто, так это внимание драгоценных читателей канала: очень много, очень ценных и дельных замечаний. Иногда весьма язвительных намёков на мою малограмотность (grammarnazi со мной, конечно, мечтают сотворить страшное), но и много позитивных, а главное полезных. Вообще это удивительный опыт: возможность обсуждать online то, что делаешь. Да и вообще, уровень дискуссии в комментариях часто оказывается весьма годным.
Особенное спасибо Денису Терёшкину и Антону Петрунину. Антон вообще очень здорово помог: прочитал всё от начала до конца, и сделал массу правильных и важных замечаний.
Надеюсь, что эта обновленная версия будет полезна и интересна пампищикам. Замечания пишите каналу в личку, время для вычитки есть 😊
#матобр #научпоп
P.S. скоро ещё будет сильно обновленная версия текста про сплайны. Не прям завтра, но уже скоро 😊
🔥51👍13
В канале непрерывного математического образования наткнулся на ссылку c отличным сайтом по теории узлов. Немного позалипал на тамошние визуализации – очень рекомендую. Что особенно круто: каждый узел можно кликнуть и покрутить в 3D.
Я не эксперт в теории узлов, но в комбинаторной теории групп она часто служит удобным полигоном для демонстрации разных конструкций. Например, возьмём группу узла. Что это такое?
Берём узел (замкнутую непрерывную кривую в трёхмерном пространстве), мысленно выкидываем его из пространства и рассматриваем всевозможные петли, которые можно намотать вокруг получившейся дырки. Две петли считаем одинаковыми, если одну можно непрерывно преобразовать в другую, не задевая вырезанный узел. Если определить операцию "склеивания" петель, то получится группа – это и есть группа узла.
Как её посчитать? Берём диаграмму узла (его проекцию на плоскость) и для каждого перекрёстка записываем соотношение. Это даёт представление Виртингера – явное описание группы узла в терминах образующих и соотношений.
Доказательство этого факта опирается на теорему Зейферта-ван Кампена – мощный результат, который показывает глубокую связь между комбинаторной теорией групп и топологией (подробнее и с доказательствами — см. в классной книге Прасолова). В этом смысле теория узлов – прямо методический Клондайк.
Правда, есть нюанс: теория узлов по-настоящему работает только в трёхмерном пространстве. В более высоких размерностях всё становится тривиальным (узлы "развязываются"), а внятных аналогов, кажется, нет. Да и приложений за пределами чистой математики немного – вроде бы были попытки применять её в матбиологии, но серьёзных результатов я не видел. Если знаете примеры – пишите в комментариях.
А ещё, в следующем году, с некоторой вероятностью буду со своими головорезами читать с\к по теории групп, и как раз думаем его выстроить вокруг идеи двойственности теории групп и геометрии. Некое движение в эту сторону, связанное и с теорией узлов, имеется в конспекте моего прошлогоднего спецкурса.
А вообще, картинки в теории узлов просто потрясающие.
#научпоп
Я не эксперт в теории узлов, но в комбинаторной теории групп она часто служит удобным полигоном для демонстрации разных конструкций. Например, возьмём группу узла. Что это такое?
Берём узел (замкнутую непрерывную кривую в трёхмерном пространстве), мысленно выкидываем его из пространства и рассматриваем всевозможные петли, которые можно намотать вокруг получившейся дырки. Две петли считаем одинаковыми, если одну можно непрерывно преобразовать в другую, не задевая вырезанный узел. Если определить операцию "склеивания" петель, то получится группа – это и есть группа узла.
Как её посчитать? Берём диаграмму узла (его проекцию на плоскость) и для каждого перекрёстка записываем соотношение. Это даёт представление Виртингера – явное описание группы узла в терминах образующих и соотношений.
Доказательство этого факта опирается на теорему Зейферта-ван Кампена – мощный результат, который показывает глубокую связь между комбинаторной теорией групп и топологией (подробнее и с доказательствами — см. в классной книге Прасолова). В этом смысле теория узлов – прямо методический Клондайк.
Правда, есть нюанс: теория узлов по-настоящему работает только в трёхмерном пространстве. В более высоких размерностях всё становится тривиальным (узлы "развязываются"), а внятных аналогов, кажется, нет. Да и приложений за пределами чистой математики немного – вроде бы были попытки применять её в матбиологии, но серьёзных результатов я не видел. Если знаете примеры – пишите в комментариях.
А ещё, в следующем году, с некоторой вероятностью буду со своими головорезами читать с\к по теории групп, и как раз думаем его выстроить вокруг идеи двойственности теории групп и геометрии. Некое движение в эту сторону, связанное и с теорией узлов, имеется в конспекте моего прошлогоднего спецкурса.
А вообще, картинки в теории узлов просто потрясающие.
#научпоп
🔥16👍9🤪1
Старенькие карты Хибин и Ловозер, которые когда-то прямо руками люди рисовали... Просто красивые и милые, оставлю здесь без дополнительного содержания.
Ну, и, да, Хибины это моя первая горная любовь, мой первый поход в 2008 году. По мнению моих родителей, стоило тогда и остановиться, но разумные и мудрые поступки -- не мой конек. И вот, как говорится, мы здесь...
Ну, и, да, Хибины это моя первая горная любовь, мой первый поход в 2008 году. По мнению моих родителей, стоило тогда и остановиться, но разумные и мудрые поступки -- не мой конек. И вот, как говорится, мы здесь...
🔥41
Рейтинги вузов и 5-100, помните? Помните же, правда? По замыслу, пять российских университетов должны были войти в топ-100 мировых рейтингов. В реальности вошёл только МГУ, а ещё пара вузов болталась в районе 100-го места. А теперь, в 2025 году, смотрим свежие данные QS.
Кто-то скажет: ну хоть деньги в образование вложили, разве плохо? Ну давайте вспомним, что в рамках 5-100 произошли системные изменения отнюдь не демократического свойства.
* упразднили выборы ректоров («для устойчивого управления»);
* поломали внутреннюю структуру: кафедры заменили на «департаменты» и «школы» (где руководителей уже не выбирают);
* загнали финансирование науки в грантовые рамки (нет гранта РНФ – нет денег);
* раздули набор без увеличения штата преподавателей (чтобы «соотношение студентов и педагогов» выглядело прилично).
* ввели "эффективные контракты", которые сделали зарплату весьма эфемерной штукой.
Да и много ещё чего.
Раздувать щёки про наше великое образование и через губу рассуждать об убогих китайских и индийских статьях граждане любят. Но вот вам факт: в топ-25 QS входят три китайских университета (Пекинский, Цинхуа и Гонконгский). По многим разделам математики я постоянно натыкаюсь на свежие работы китайских коллег – хорошего, международного уровня. Индийские статьи тоже встречаются всё чаще.
Как китайцы этого добились? Хорошо объяснил Евгений Кузнецов. Дело не только в деньгах: это ещё и курс академического письма (которого на наших STEM факультетх нет, кажется, нигде); это системная работа с Elsevier.
От себя ещё добавлю, что это и привлечение иностранных специалистов и профессоров не в виде свадебных генералов (как в сколтехе например). Вот сколько иностранных профессоров, которые годами преподают в российских вузах? А сколько наших учёных уезжает работать в тот же Китай? Либо у нас во всех областях собрались корифеи всех наук, либо наши вузы неконкурентоспособны.
Повторю уже надоевшую мысль: российского образования как системы не существует. Вузы в чудовищном кризисе. Наше образование безнадёжно застряло в прошлом веке. Да, кое-где ещё учат прилично. Да, в некоторых областях науки мы на уровне. Но в целом – беда. И началось это не в 2022 году, хотя за последние три года стало ещё хуже.
В список лучших университетов мира по версии QS в этом году вошли 47 российских вузов — на один меньше, чем годом ранее. Выше всех по-прежнему МГУ, однако он постепенно сдает позиции: в 2023 году университет занимал 75-е место, в 2024-м — 87-е, а в новом списке спустился на 94-е. Несколько поднялись в рейтинге МГТУ имени Н. Э. Баумана (с 319-е на 298-е место) и РУДН (с 342-го на 316-е). А вот находящиеся чуть ниже СПбГУ, НИУ ВШЭ, Казанский, Томский, Новосибирский и Уральский федеральный университеты, МФТИ и МИФИ, наоборот, просели.
Кто-то скажет: ну хоть деньги в образование вложили, разве плохо? Ну давайте вспомним, что в рамках 5-100 произошли системные изменения отнюдь не демократического свойства.
* упразднили выборы ректоров («для устойчивого управления»);
* поломали внутреннюю структуру: кафедры заменили на «департаменты» и «школы» (где руководителей уже не выбирают);
* загнали финансирование науки в грантовые рамки (нет гранта РНФ – нет денег);
* раздули набор без увеличения штата преподавателей (чтобы «соотношение студентов и педагогов» выглядело прилично).
* ввели "эффективные контракты", которые сделали зарплату весьма эфемерной штукой.
Да и много ещё чего.
Раздувать щёки про наше великое образование и через губу рассуждать об убогих китайских и индийских статьях граждане любят. Но вот вам факт: в топ-25 QS входят три китайских университета (Пекинский, Цинхуа и Гонконгский). По многим разделам математики я постоянно натыкаюсь на свежие работы китайских коллег – хорошего, международного уровня. Индийские статьи тоже встречаются всё чаще.
Как китайцы этого добились? Хорошо объяснил Евгений Кузнецов. Дело не только в деньгах: это ещё и курс академического письма (которого на наших STEM факультетх нет, кажется, нигде); это системная работа с Elsevier.
От себя ещё добавлю, что это и привлечение иностранных специалистов и профессоров не в виде свадебных генералов (как в сколтехе например). Вот сколько иностранных профессоров, которые годами преподают в российских вузах? А сколько наших учёных уезжает работать в тот же Китай? Либо у нас во всех областях собрались корифеи всех наук, либо наши вузы неконкурентоспособны.
Повторю уже надоевшую мысль: российского образования как системы не существует. Вузы в чудовищном кризисе. Наше образование безнадёжно застряло в прошлом веке. Да, кое-где ещё учат прилично. Да, в некоторых областях науки мы на уровне. Но в целом – беда. И началось это не в 2022 году, хотя за последние три года стало ещё хуже.
Forbes.ru
В рейтинг лучших университетов мира по версии QS вошло 47 вузов из России
В очередном рейтинге QS, оценивающем качество университетов по всей планете, в этом году оказалось 47 российских вузов — на один меньше, чем годом ранее. Возглавляет список, как и прежде, Массачусетский технологический институт.
👍100
Вопрос к просвещённой публике.
Понадобилась мне тут формула для произведения n синусов. Нашёл (см. картинку) в вики. Как доказывать понятно, но формула не общеизвестная. Хочется поставить ссылку (мне эта формула для одного рассуждения нужна), но ни в вики, ни во всяких ИИ я что-то доказательство не нагуглил.
Ну, собственно, вопрос: поможите ссылочкой.
Зачем мне эта формула понадобилась. Отсюда следует, что произведение sin(t-t_k) по k это тригонометрический многочлен. Значит можно предъявить в человеческом виде так сказать тригонометрическиий многочлен Лагаранжа: тригонометрический многочлен, который принимает в заданных точках (внутри периода, конечно) заданные значения.
UPD: спасибо Максиму, нашёл ссылку, которая доказывает нужное мне утверждение альтернативным способом. Но вопрос с доказательством формулы (пусть и не такой острый) остаётся 😊 Интересно же!
Upd2: нашли обсуждение и доказательство на stackexchange.
Понадобилась мне тут формула для произведения n синусов. Нашёл (см. картинку) в вики. Как доказывать понятно, но формула не общеизвестная. Хочется поставить ссылку (мне эта формула для одного рассуждения нужна), но ни в вики, ни во всяких ИИ я что-то доказательство не нагуглил.
Ну, собственно, вопрос: поможите ссылочкой.
Зачем мне эта формула понадобилась. Отсюда следует, что произведение sin(t-t_k) по k это тригонометрический многочлен. Значит можно предъявить в человеческом виде так сказать тригонометрическиий многочлен Лагаранжа: тригонометрический многочлен, который принимает в заданных точках (внутри периода, конечно) заданные значения.
UPD: спасибо Максиму, нашёл ссылку, которая доказывает нужное мне утверждение альтернативным способом. Но вопрос с доказательством формулы (пусть и не такой острый) остаётся 😊 Интересно же!
Upd2: нашли обсуждение и доказательство на stackexchange.
🔥10👍3
Закончился мой трудовой договор в МФТИ. На днях я прошёл конкурс, и мне предложили подписать 5-летний договор на полставки. Для многих преподавателей такая "пятилетка" - почти недостижимое счастье. Однако по ст. 332 ТК РФ мы, преподаватели, имеем право на бессрочный трудовой договор. О чём я и просил в заявлении на конкурс.
Честно говоря, лично мне этот бессрочный ТД нужен как рыбе зонтик: в обозримом будущем я скорее рассчитываю на профессорскую позицию, да и не мечтаю до гробовой доски оставаться на кафедре вышмата. Так что даже "если вдруг", вряд ли я досижу здесь до первой аттестации через 5 лет.
Но. Я убеждён, что институт бессрочных договоров (tenure по-западному) - это базовая необходимость. Нужна она не мне, а физтеху и всей высшей школе. Если мы вообще говорим о "престиже" преподавательской работы, то без гарантий постоянной занятости этот разговор теряет смысл.
Поясню: когда договор заканчивается, у вуза нет никаких обязательств. Достаточно просто не объявлять новый конкурс - "и всё". И дело даже не в политике. Хватает примеров банальных сокращений, изменений условий (например, увеличения нагрузки) и прочих "казусов", после которых лояльные преподаватели оказываются на улице с чётким следом от ботинка в районе поясницы.
Повторю: лично мне этот конкретный бессрочный ТД на этой позиции не нужен. Но сама возможность такого договора критически важна для тех, кто связывает жизнь с университетом. Всё, чего я хочу - создать прецедент. И сделать то, что давно пора: прописать разумную кадровую политику МФТИ. Моё предложение: первый договор на 1-3 года, второй на 5 лет, затем возможность бессрочного (возможно, с повышенными требованиями).
Или же я готов получить мотивированный отказ с объяснением, почему физтеху категорически не нужны бессрочные договоры.
Знаю, что среди читателей есть люди, близкие к администрации. Донесите, пожалуйста, простую мысль: введение системы теньюра - почти бесплатный способ сделать МФТИ значительно привлекательнее как место работы.
Чем это закончится - не знаю. Очень хочется, чтобы мирно и гуманизацией кадровой политики.
Честно говоря, лично мне этот бессрочный ТД нужен как рыбе зонтик: в обозримом будущем я скорее рассчитываю на профессорскую позицию, да и не мечтаю до гробовой доски оставаться на кафедре вышмата. Так что даже "если вдруг", вряд ли я досижу здесь до первой аттестации через 5 лет.
Но. Я убеждён, что институт бессрочных договоров (tenure по-западному) - это базовая необходимость. Нужна она не мне, а физтеху и всей высшей школе. Если мы вообще говорим о "престиже" преподавательской работы, то без гарантий постоянной занятости этот разговор теряет смысл.
Поясню: когда договор заканчивается, у вуза нет никаких обязательств. Достаточно просто не объявлять новый конкурс - "и всё". И дело даже не в политике. Хватает примеров банальных сокращений, изменений условий (например, увеличения нагрузки) и прочих "казусов", после которых лояльные преподаватели оказываются на улице с чётким следом от ботинка в районе поясницы.
Повторю: лично мне этот конкретный бессрочный ТД на этой позиции не нужен. Но сама возможность такого договора критически важна для тех, кто связывает жизнь с университетом. Всё, чего я хочу - создать прецедент. И сделать то, что давно пора: прописать разумную кадровую политику МФТИ. Моё предложение: первый договор на 1-3 года, второй на 5 лет, затем возможность бессрочного (возможно, с повышенными требованиями).
Или же я готов получить мотивированный отказ с объяснением, почему физтеху категорически не нужны бессрочные договоры.
Знаю, что среди читателей есть люди, близкие к администрации. Донесите, пожалуйста, простую мысль: введение системы теньюра - почти бесплатный способ сделать МФТИ значительно привлекательнее как место работы.
Чем это закончится - не знаю. Очень хочется, чтобы мирно и гуманизацией кадровой политики.
👍117🔥50🕊8🤷♂1👀1
Forwarded from MIPT Distinguished Lectures in Pure Mathematics
9-12 июля профессор Судхир Горпаде (Indian Institute of Technology Bombay) и Валентина Алексеевна Кириченко (НИУ ВШЭ) прочитают в рамках проекта MIPT Distinguished Lectures in Pure Mathematics в Высшей Школе Современной Математики МФТИ мини-курс лекций "Introduction to Grassmann and Schubert varieties, and their applications".
Профессор Горпаде прочитает по одной лекции 9-12 июля, которые будут посвящены алгебраической геометрии многообразий Грассманна и Шуберта. Кроме того, будет рассказано о различных приложениях Грассманнианов и многообразий Шуберта, например, алгебро-геометрические коды, гипотезы Вейля и т.д. В.А. Кириченко 11-12 июля проведет 2 лекции про pipe-dreams, теорему Кириллова-Фомина и её связь с многообразиями Шуберта. Планируется, что материал лекций (особенно первых) будет доступен широкой аудитории, так что приглашаются все желающие.
Форма для регистрации: https://shorturl.at/2FXQU
Проект реализуется при поддержке Фонда Целевого Капитала МФТИ
https://www.tgoop.com/miptfund
Профессор Горпаде прочитает по одной лекции 9-12 июля, которые будут посвящены алгебраической геометрии многообразий Грассманна и Шуберта. Кроме того, будет рассказано о различных приложениях Грассманнианов и многообразий Шуберта, например, алгебро-геометрические коды, гипотезы Вейля и т.д. В.А. Кириченко 11-12 июля проведет 2 лекции про pipe-dreams, теорему Кириллова-Фомина и её связь с многообразиями Шуберта. Планируется, что материал лекций (особенно первых) будет доступен широкой аудитории, так что приглашаются все желающие.
Форма для регистрации: https://shorturl.at/2FXQU
Проект реализуется при поддержке Фонда Целевого Капитала МФТИ
https://www.tgoop.com/miptfund
👍9🔥9
Завершил реформутак учебный год лекцией для школьников. Лепили из пластилина, крутили многогранники и резали ленты Мёбиуса.
Главная идея, которую я хотел донести: в математике важно изучать не столько сами объекты, сколько их инварианты при различных преобразованиях.
Вот смотрите: из сферы можно слепить любой выпуклый многогранник — куб, тетраэдр и другие. А вот из бублика (тора) получаются совсем другие формы. Чтобы превратить сферу в тор, нужно дырдочку провертеть, но тогда некоторые непрерывные линии на поверхности разойдутся. Значит это не одно и тоже. Но можно навести строгость.
Смотрим на эйлерову характеристику (В-Р+Г). Для сферы она всегда равна 2, независимо от разбиения. У тора — уже 0, и с каждой новой "дыркой" значение падает на 2.
Самое приятное: это сразу даёт классификацию правильных (в комбинаторном смысле) многогранников через символы Шлефли. Совсем легко получается количество решений (пять — платоновы тела) А вот разобраться с правильными торическими многогранниками я предложил как домашнее задание. Клёво, что после того как получились решения осталось просто ещё раз показать многогранники: вот они, решения-то!
Ну а в конце ещё потолковали про односторонние поверхности (лента Мёбиуса) и совсем невообразимые вроде бутылки Клейна. Последняя, кстати, получается уже просто: склейки краёв ленты Мёбиуса.
Дети вроде остались довольны. И даже фотографы шептались на выходе: "Прикольно! И вроде понятно!".
Фуф. Теперь можно и в поход с чистой совестью.
Главная идея, которую я хотел донести: в математике важно изучать не столько сами объекты, сколько их инварианты при различных преобразованиях.
Вот смотрите: из сферы можно слепить любой выпуклый многогранник — куб, тетраэдр и другие. А вот из бублика (тора) получаются совсем другие формы. Чтобы превратить сферу в тор, нужно дырдочку провертеть, но тогда некоторые непрерывные линии на поверхности разойдутся. Значит это не одно и тоже. Но можно навести строгость.
Смотрим на эйлерову характеристику (В-Р+Г). Для сферы она всегда равна 2, независимо от разбиения. У тора — уже 0, и с каждой новой "дыркой" значение падает на 2.
Самое приятное: это сразу даёт классификацию правильных (в комбинаторном смысле) многогранников через символы Шлефли. Совсем легко получается количество решений (пять — платоновы тела) А вот разобраться с правильными торическими многогранниками я предложил как домашнее задание. Клёво, что после того как получились решения осталось просто ещё раз показать многогранники: вот они, решения-то!
Ну а в конце ещё потолковали про односторонние поверхности (лента Мёбиуса) и совсем невообразимые вроде бутылки Клейна. Последняя, кстати, получается уже просто: склейки краёв ленты Мёбиуса.
Дети вроде остались довольны. И даже фотографы шептались на выходе: "Прикольно! И вроде понятно!".
Фуф. Теперь можно и в поход с чистой совестью.
🔥74👍21🕊2🤪1
Как давно снятся нам только белые сны...
В детстве я зачитывался историями о полярниках, Антарктиде, о гонке Амундсена и Скотта, книгами Санина... Только я совсем не понимал, что такое «белые сны». Пока однажды, после начала моей туристической карьеры, мне не стали сниться горы. Это приятные сны, в отличии от кошмаров, которые мне тоже частенько снятся. Там, много снега, в этих снах. Скалы, перевалы, далёкие пики, реки. И обязательно дорога.
Когда устаю по-настоящему часто говорю себе: "Ничего, зато потом будут горы". Сейчас, в конце учебного года, я вымотан до предела, с трудом сосредотачиваюсь на задачах, не говоря уже о научных текстах. Впрочем, многое успел, кое-что сделано, многое задумано.
Кстати, сенсационное заявление. Возможно, я стану преподавателем Высшей школы современной математики в МФТИ. Хотя трудовой договор — вещь, в моём случае, не гарантированная (см. давешний пост).
Чаще всего мне снятся Хибины или нечто очень похожее. Вообще, я бывал и на Курилах, и в Саянах, и на Кавказе, в разных других местах. Но Хибины остались первой любовью. С тех пор, как я в впервые попал туда в 2008. И тем местом, которое я мысленно называю домом.
К моменту, когда вы читаете эти строки, я, уже активно туда двигаюсь и комментарии в канале на это время будут закрыты. Не надейтесь, скоро вернусь! Если есть что-то важное — пишиите в личку канала.
В детстве меня поражало в историях о полярнииках одно: зачем возвращаться в эти брутальные края? Прошли годы, а так и не знаю ответа.
Зато точно знаю, что Хибины мне не надоедают. Что всё с тем же наслаждением я буду сидеть на своей любимой коряге напротив базы КСС с сигаретой и смотреть на гнутую сосну. Знаю, что горы тянут, и что каждое межсезонье мне снова будут сниться перевалы где я был и где не был...
С того, первого похода, я почти не изменился. Разве что седины прибавилось. Стал меньше улыбаться и больше пить. Но там, в горах, я ощущаю себя живым, целым, единым. Я чувствую себя дома.
Как там у Высоцкого и Летова...
В детстве я зачитывался историями о полярниках, Антарктиде, о гонке Амундсена и Скотта, книгами Санина... Только я совсем не понимал, что такое «белые сны». Пока однажды, после начала моей туристической карьеры, мне не стали сниться горы. Это приятные сны, в отличии от кошмаров, которые мне тоже частенько снятся. Там, много снега, в этих снах. Скалы, перевалы, далёкие пики, реки. И обязательно дорога.
Когда устаю по-настоящему часто говорю себе: "Ничего, зато потом будут горы". Сейчас, в конце учебного года, я вымотан до предела, с трудом сосредотачиваюсь на задачах, не говоря уже о научных текстах. Впрочем, многое успел, кое-что сделано, многое задумано.
Кстати, сенсационное заявление. Возможно, я стану преподавателем Высшей школы современной математики в МФТИ. Хотя трудовой договор — вещь, в моём случае, не гарантированная (см. давешний пост).
Чаще всего мне снятся Хибины или нечто очень похожее. Вообще, я бывал и на Курилах, и в Саянах, и на Кавказе, в разных других местах. Но Хибины остались первой любовью. С тех пор, как я в впервые попал туда в 2008. И тем местом, которое я мысленно называю домом.
К моменту, когда вы читаете эти строки, я, уже активно туда двигаюсь и комментарии в канале на это время будут закрыты. Не надейтесь, скоро вернусь! Если есть что-то важное — пишиите в личку канала.
В детстве меня поражало в историях о полярнииках одно: зачем возвращаться в эти брутальные края? Прошли годы, а так и не знаю ответа.
Зато точно знаю, что Хибины мне не надоедают. Что всё с тем же наслаждением я буду сидеть на своей любимой коряге напротив базы КСС с сигаретой и смотреть на гнутую сосну. Знаю, что горы тянут, и что каждое межсезонье мне снова будут сниться перевалы где я был и где не был...
С того, первого похода, я почти не изменился. Разве что седины прибавилось. Стал меньше улыбаться и больше пить. Но там, в горах, я ощущаю себя живым, целым, единым. Я чувствую себя дома.
Как там у Высоцкого и Летова...
Кто не верил в дурные пророчества,
В снег не лёг ни на миг отдохнуть,
Тем наградою за одиночество
Должен встретиться кто-нибудь!
🔥43🕊14👍10