Распределение учащихся школ по языкам обучения в республиках Урало-Поволжья. Часть 1: 1938/39 гг.
В 1938/39 гг. доля обучающихся на национальных и русском языках во всех АССР Урало-Поволжья ещё была примерно равна доле соответствующих этносов в населении. Самой интересной была картина в Башкирской АССР, где помимо преподавания на башкирском, татарском и русском были достаточно широко распространены чувашские, марийские, удмуртские и другие национальные школы. Дальнейшие события начнут упрощение и постепенный демонтаж этой сложной системы.

Распределение учащихся школ по языкам обучения в республиках Урало-Поволжья. Часть 2: 1956/57 гг.
Отгремела война, не пошедшая на пользу преподаванию на национальных языках. После войны тревожные звоночки по ограничению национальных школ тоже раздаются то тут, то там. В Удмуртии, например, сеть школ с преподаванием на удмуртском начала сокращаться примерно с 1953/54 уч. г. Статистика образования на национальных языках вновь появляется в общедоступных публикациях в середине-конце 50-х, но в достаточно куцем формате – указывается доля учащихся только на национальных языках, причём не всех. Тем не менее, опираясь на предыдущие данные, мы можем отнести практически всю графу «прочие» к русскому. Как видно, за 20 лет доля учащихся на национальных языках сократилась во всех республиках, но национальные школы ещё держались: в тюркских республиках получше, в финно-угорских – похуже. Буквально через пару лет изменения примут необратимый характер, но об этом — в следующий раз.

Перед следующей картодиаграммой вновь необходима небольшая преамбула. Одной из причин угасания преподавания на национальных языках в республиках РСФСР, особенно остро обозначившегося с конца 1950-х гг., стал принятый в декабре 1958 г. закон «Об укреплении связи школы с жизнью и дальнейшем развитии народного образования». Как это делалось в СССР, вслед за общесоюзным законом аналогичные должны были принять и все союзные республики. РСФСР сделала это в 1959 году.

Статья 15 этого закона была довольно противоречива. С одной стороны, она говорила о том, что обучение в школе проводится на родном языке учащихся. С другой – закрепляла единоличное право родителей на выбор языка обучения ребёнка. Не скажу, что это было началом конца преподаванию на национальных языках, но с этого момент камень с горы покатился ещё быстрее. В той же статье было ещё важное положение о том, что в русских школах автономных республик, автономных областей и национальных округов учащиеся могут по желанию изучать язык соответствующей автономии. Это, конечно, развитию национальных языков также не способствовало.

Здесь необходимо сделать акцент на следующем: проводниками такой языковой политики зачастую были сами представители различных национальностей, занимавшие советские и партийные посты в автономиях РСФСР. Они искренне пытались сделать учащихся своей родной национальности конкурентоспособными с выпускниками русских школ, что в условиях тотального преобладания русского в вузах и на рабочих местах виделось им только путём обучения на русском языке. Не надо забывать, что и родители также хотели видеть своих детей успешными, в связи с чем выбирали для них образование на русском языке.

В итоге, количество национальных школ стало сокращаться даже там, где они худо-бедно держались до конца 50-х. Постепенно исчезали национальные школы-десятилетки, затем и семилетки. Частой картиной было сохранение преподавания на национальных языках в начальной школе (до реформы образования 1958-1963 гг. это были 1-4 классы), 5-й рассматривался как переходный, далее школьники учились только на русском. К какой картине это привело к началу 80-х – см. в следующем посте.

Распределение учащихся школ по языкам обучения в республиках Урало-Поволжья. Часть 3: 1980/81 гг.
Связь языка обучения с долей этносов практически перестала прослеживаться. В финно-угорских ситуация была совсем печальной: в Марийской и Мордовской АССР на национальных языках учились менее 10% школьников, в Удмуртии образование на удмуртском было полностью свёрнуто примерно в конце 60-х. В 1980/81 гг. в РСФСР на удмуртском ещё учились ок. 2 тыс. чел., но почти все — в Башкирии и Татарстане. У тюркских народов ситуация была чуть лучше, особенно в Татарской АССР, но вот в Чувашии доля учащихся на чувашском упала с середины 50-х в 2,5 раза. В Башкирии доля учащихся на башкирском оставалась практически неизменной с конца 30-х гг., но за то же время втрое сократилась доля получающих образование на татарском. Тут надо сказать о том, что татарский даже не упоминался в новой Конституции Башкирской АССР, принятой в 1978-м. Впрочем, не упоминались и никакие другие языки кроме башкирского и русского.

Всех коллег — с профессиональным праздником!

Сегодня — 18 августа — День географа. В этот день в 1845 году император Николай I утвердил представление о создании Русского географического общества.

Поздравляю с этим замечательным днём всех коллег, кто так или иначе имеет отношение к географии!

И в связи с этим снова хочу поделиться перечнем каналов уважаемых географов и окологеографов, кого я читаю.

https://www.tgoop.com/pfingstbewegung дорогой БРАТ с родной кафедры экономической и социальной географии России с разнообразными картами о демографии и не только

https://www.tgoop.com/acer120_lj автор, которого я читал несколько лет ещё в ЖЖ; множество интересных карт с акцентом на этнику

https://www.tgoop.com/rumapporn упоительные рассказы об исторической географии с интересными картами

https://www.tgoop.com/streetviewvibes дорогой БРАТ-латиноамериканист с соседней кафедры социально-экономической географии зарубежных стран. Всё ещё надеюсь на возвращение

https://www.tgoop.com/porganperehod обладает феноменальной способностью к поиску интересных старых карт

https://www.tgoop.com/lesostepniak упоительно пишет об истории и культуре Европы и не только

https://www.tgoop.com/mockingbird_of_Palmira редкие, но обстоятельные посты с картами об этнике и демографии

https://www.tgoop.com/supremaps название канала говорит само за себя — причём карты часто на абсолютно небанальные темы

https://www.tgoop.com/parlernation разные картографические интересности с акцентом на Санкт-Петербург и окрестности

https://www.tgoop.com/harding1989 ещё один петербургский географ, в последнее время выкладывающий материалы по изучению русского и других языков в советское и постсоветское время

https://www.tgoop.com/zametkigeo профессиональный географ с родного геофака МГУ, редко, но метко выпускающий карты на нестандартные темы

https://www.tgoop.com/ojosgeo тоже выпускник геофака с занятными размышлениями и путевыми заметками

https://www.tgoop.com/jirzik_jirzik профессиональный лингвист, создавший недавно карту языков России по переписным данным

https://www.tgoop.com/KAPTOMAHT наверное, человек, сделавший больше всего карт по данным переписей населения в России

https://www.tgoop.com/geomapshd интересные карты на различную тематику

https://www.tgoop.com/angiezen моя давняя знакомая (и тоже с геофака), ведущая один из лучших русскоязычных каналах о современных разборках в Африке и не только

https://www.tgoop.com/geoonfingers не только карты, но и угадайки, в которых автор даже иногда участвует)))

https://www.tgoop.com/rgooooue эконом-географические карты, но в последние месяцы с акцентом на крупные компании, которые торгуются на бирже

Распределение учащихся школ по языкам обучения в республиках Урало-Поволжья. Часть 4: 1990/91 гг.
За 10 лет доля обучающихся на татарском в Татарской АССР сократилась вдвое, в Башкирской АССР соотношение обучающихся на башкирском и татарском сменилось с 1:1 на 2,4:1 (а ещё в середине 50-х составляло 2,5:1 в пользу татарского!), образование на мордовском практически исчезло. В целом, обучение на национальных языках сокращалось повсеместно. После распада СССР некоторые республики попытаются переломить эту ситуацию. Как шёл этот процесс и к чему пришёл в итоге, взглянем в следующий раз, в заключительном посте серии.

После распада СССР преподавание на национальных языках переживает короткий и весьма относительный Ренессанс: в первой половине 1990-х впервые за долгое время количество и доля обучающихся на национальных языках не снижаются. Почему относительный? Потому что в большинстве случаев ни о каком стремительном росте преподавания на национальных языках говорить не приходилось. В Удмуртии образование на удмуртском так и не было возрождено, хотя в других республиках на удмуртском ещё учились 1-1,5 тыс. чел. Количество учащихся на марийском, мордовском и чувашском в соответствующих республиках незначительно выросло к середине 90-х, но почти тут же снова начало сокращаться. Лучше обстояли дела в Башкортостане и Татарстане, где образование на национальных языках расширялось вплоть до середины 2000-х. В Башкортостане доля учащихся на башкирском увеличилась за это время незначительно (примерно с 9% до 11%), а вот в Татарстане рост доли учащихся на татарском был достаточно существенный – с 13% до 27–28%. Однако с конца 2000-х гг. преподавание на национальных языках стало сжиматься и в этих республиках.

Распределение учащихся школ по языкам обучения в республиках Урало-Поволжья. Часть 5: 2023/24 гг.
К настоящему моменту сколько-нибудь значимое преподавание на национальных языках в регионе сохранилось только в Башкирии и Татарстане. Ироничным образом, эти тюркские республики стали заодно и последним прибежищем образования на некоторых финно-угорских языках. На удмуртском языке в 2023/24 уч. г. учились 34 человека (все – в Башкортостане), на лугово-марийском – 215 (тоже в Башкортостане), на горно-марийском – 36 (в Татарстане). Преподавание на мордовском было полностью свёрнуто в середине 2010-х, на чувашском учатся всего 3449 школьников (2569 в Чувашии, 651 в Татарстане, 229 в Башкирии). Проделав долгий путь в системе школьного образования, национальные языки Урало-Поволжья практически полностью превратились из языков обучения в языки изучения. Но это уже совсем другая история.

Завёл в своём ЖЖ банк данных, который буду пополнять по мере сил и возможностей: https://harding1989.livejournal.com/247388.html. Начну со статистики промышленности. В банке пока что не так много файлов, но у меня большие планы по его наполнению :)

Увидел перепосты карты с количеством кондиционеров по регионам мира, решил сделать аналогичную по субъектам РФ вслед уходящему лету. К сожалению, после 2021 г. Росстат стал публиковать совокупные данные по кондиционерам и обогревателям, что сразу лишило их географичности.

Благодаря каналу «Олимпиады по географии» узнал, что вышел-таки Государственный доклад «О состоянии и использовании минерально-сырьевых ресурсов Российской Федерации в 2022 году». Честно говоря, был уверен, что в текущих обстоятельствах его никто выпускать не будет, так что подарок неожиданный и приятный.

Фиксируем исторический момент: впервые Донецкий угольный бассейн показан целиком на территории РФ. Запасы угля, правда, учтены только по Ростовской области, о чём в тексте есть примечание: «Дополнительно запасы каменного угля имеются в Донецкой (17,7 млрд т) и Луганской (17,8 млрд т) народных республиках. ГБЗ РФ по состоянию на 01.01.2023 эти запасы не учитывает».

UPD: меня поправили, так что здесь правильнее говорить о т.н. «Старом Донбассе».

Судьбы ленинградской промышленности
И вновь возвращаемся к питерской тематике. В какой-то момент искал карты города, на которых были бы подписаны промышленные предприятия. До начала-середины 1930-х это было распространённым явлением, но дальше желание засекретить всё и вся привело к тому, что карты покрывались серыми пятнами без каких-либо подписей. Однако если взять, к примеру, карту 1933-го, то можно проследить судьбы многих питерских заводов и фабрик. Для начала я выбрал хорошо знакомый мне участок: юго-запад Васильевского острова, а также Коломна и её окрестности. Итак, что же изменилось за 90 лет?

В первую очередь, были закрыты предприятия лёгкой промышленности – кожевенные и текстильные: завод Радищева, фабрика Веры Слуцкой, объединение «Первомайская Заря», на карте отмеченное как швейная фабрика им. Вилли Мюнценберга (был такой немецкий коммунист с непростой судьбой). После распада СССР в непосредственной близости к центру города лёгкой промышленности делать было уже нечего. Отмечу, что закрытие не обязательно означало уничтожение самого предприятия – производственные площадки могли быть перенесены в другие места. К примеру, заводу «Баррикада», производившему железобетонные изделия, просто стало не хватать места на Васильевском острове. Сохранились и сохранили свой профиль судостроительные предприятия. Балтийский завод даже название не поменял, а Судомех и Завод им. Андре Марти (тоже коммунист, на сей раз французский) теперь образуют Адмиралтейские верфи. Заводу «Севкабель» повезло меньше, хотя держался он долго. Теперь на его месте общественное культурно-деловое пространство «Севкабель Порт». Бывший завод «Красная Вагранка» стал Ленпродмашем, а фабрику имени Дзержинского поглотил соседний Гознак, продолжающий печатать разного рода бумажную продукцию. И, наконец, что самое удивительное, фабрика имени К. Самойловой, многим известная как «Красный Октябрь», не только продолжает работать по старому адресу, но и приглашает на экскурсии.

В продолжение темы угля: в банк данных добавлены таблицы стран-лидеров по добыче бурого и каменного угля в 1950-2020 гг. Обращаю внимание, что данные расходятся от источника к источнику, поэтому не удивляйтесь, если где-то встретите другие числа.

Есть довольно известная книга Марка Ферро «Как рассказывают историю детям в разных странах мира». Легко можно было бы написать аналогичную книгу «Как рассказывают географию детям в разных странах мира». Вот, скажем, пара страничек из азербайджанского методического пособия к учебнику по географии для 6-го класса, где второй урок в году называется «Карабах — Азербайджан». В частности, шестиклассникам (система образования в Азербайджане похожа на российскую, так что это дети 12-13 лет) предлагается найти в параграфе определение «стратегическим называют пункт, который даёт преимущества при ведении боевых действий» и понять, что Шуша, освобождённая от армянской оккупации, таковым пунктом, безусловно, является, поскольку расположена на господствующей над местностью высотой, а также окружена отвесными склонами. Поспорить с этим, конечно, трудно.

Важное объявление (раздаётся стук вилкой по бокалу)

На связи админ Миша, имею сказать.

Сразу к делу: у меня теперь есть свой отдельный канал c калачами и стерлядью. Теперь карты, графики и таблички по географии и демографии я буду выкладывать туда, а сюда буду их периодически репостить. Тут оставлю разнообразный фенси контент, как то мои мудрые мысли, смешные фотокарточки из путешествий, заметки публицистического толка, по праздникам — поливание Павла Пряникова помоями. (етить твою мать шесть слов подряд на одну букву, это я случайно честное слово) Разумеется, к контенту Вани и Артёма это отношения не имеет, они продолжат писать как писали, ну или по своему усмотрению.

Все гео-, демо- и карто-посты из Подгорной проповеди, которые я счёл заслуживающими внимания, аккуратно перенесены в новый канал и ищутся по навигации в закрепе, если захотите сослаться на что-то из моего старого — впредь ссылайтесь сразу туда, удобнее будет.

Ожидаемый вопрос: а почему, а че случилось. Отвечаю: да ничего, просто последние несколько месяцев (примерно с весны, когда мы более-менее подраскрутились) чувствуется некое напряжение из-за того, что значительная часть аудитории потребляет картографический контент и не очень переваривает контент условно эстетско-философский, в результате чего возникают постоянные качели «десять человек подписалось — вышел пост про музыку или про срачи в зет-тусовке — пять человек отписалось». Ну это ожидаемо, два разных автора привели две разных аудитории, но зачем для этого тогда один канал — не вполне ясно.

Кроме того, у меня и в собственных постах начинается какая-то непроизвольная самоцензура, потому что хочется всякие гадости и шутки дебильные писать, а вдруг становится совестно: серьёзные люди читают, репостят иногда даже на большую аудиторию, уже как-то нехорошо матом ругаться и так далее. Творческая несвобода, получается. Чтобы справиться с этой проблемой, серьёзный контент оставлю для серьёзных людей и серьёзного канала, а в ПП буду баловаться прикалываться, как душа просит.

Ну вот и всё, собственно. Подписывайтесь на Желтогорье, я туда как раз выложил новые карты. Коллегам и ДОРОГИМ БРАТЬЯМ: буду признателен, если репостнете оттуда что-нибудь, чтобы аудитория быстрее набралась сызнова. С подписчиками ПП не прощаюсь ни в коем случае, всех целую!

Хорошие люди отсканировали и выложили перестроечную книгу Б. С. Хорева «Региональная политика в СССР» (М., 1989). Среди прочего там есть вот такая замечательная табличка (с. 123). Подобные были и в публикациях Тархова, но только по РСФСР и без сельсоветов, городов и пгт. Хорошо видно, как происходит отказ от цепочки губернии-уезды-волости («возникшие» в 1940-50-х гг. уезды и волости — это присоединённые к СССР Молдавия и прибалтийские республики), как с 1950-х начинается укрупнение районов и сельсоветов, как падает темп появления новых городов и многое другое.