Куда я пропала
Не теряйтесь, все здесь!
Прохожу обучение и работаю. ТРИЗ уже дал первые плоды: я посмотрела на свою работу немного под другим углом.
Интересно отметить с точки зрения образовательного процесса:
Чем дольше преподаёшь, тем быстрее проваливаешься в режим "да что там сложного". ТРИЗ начал открывать варианты на тему от простого к сложному. Мне нравится результат. Это когда ты собираешь хороший пазл и не усложняешь, даёшь время структуре, чтобы она улеглась.
Появляется больший объем и инструментарий в плане примеров и аналогий. Дети очень способствуют.
Сейчас провела урок, не знаю, как ученику, а я увидела пользу. Начали так:
Выписали слова большой/маленький для мужского рода.
Взяли указание и 8 слов мужского рода. Составили простые предложения типа: это дом, это стул. С подкреплением - на каждое слово я показывала картинки.
Добавили описание: это большой дом, это маленький стул. Ещё раз проговорили. Добавили местоимение هو - он (это стул. Он большой). Выучили цвета (на уроке, также запись и тренировка через картинки).
Добавили слово "цвет" и слитное местоимение "его".
К концу урока сделали предложения типа: это ключ, он большой. Его цвет - жёлтый. И так несколько предложений.
Домашнее задание - тоже самое со словами женского рода.
От простого к сложному.
Ещё есть лёгкое аудирование с разговорными фразами, чтение вслух и простой диалог.
Но это только пример. На уроке в школе были карточки. Про них ещё скажу. Это всё из наблюдений, что работает и при этом не оставляет чувство выжатости после урока.
Не теряйтесь, все здесь!
Прохожу обучение и работаю. ТРИЗ уже дал первые плоды: я посмотрела на свою работу немного под другим углом.
Интересно отметить с точки зрения образовательного процесса:
Чем дольше преподаёшь, тем быстрее проваливаешься в режим "да что там сложного". ТРИЗ начал открывать варианты на тему от простого к сложному. Мне нравится результат. Это когда ты собираешь хороший пазл и не усложняешь, даёшь время структуре, чтобы она улеглась.
Появляется больший объем и инструментарий в плане примеров и аналогий. Дети очень способствуют.
Сейчас провела урок, не знаю, как ученику, а я увидела пользу. Начали так:
Выписали слова большой/маленький для мужского рода.
Взяли указание и 8 слов мужского рода. Составили простые предложения типа: это дом, это стул. С подкреплением - на каждое слово я показывала картинки.
Добавили описание: это большой дом, это маленький стул. Ещё раз проговорили. Добавили местоимение هو - он (это стул. Он большой). Выучили цвета (на уроке, также запись и тренировка через картинки).
Добавили слово "цвет" и слитное местоимение "его".
К концу урока сделали предложения типа: это ключ, он большой. Его цвет - жёлтый. И так несколько предложений.
Домашнее задание - тоже самое со словами женского рода.
От простого к сложному.
Ещё есть лёгкое аудирование с разговорными фразами, чтение вслух и простой диалог.
Но это только пример. На уроке в школе были карточки. Про них ещё скажу. Это всё из наблюдений, что работает и при этом не оставляет чувство выжатости после урока.
tgoop.com/lovearabic/2378
Create:
Last Update:
Last Update:
Куда я пропала
Не теряйтесь, все здесь!
Прохожу обучение и работаю. ТРИЗ уже дал первые плоды: я посмотрела на свою работу немного под другим углом.
Интересно отметить с точки зрения образовательного процесса:
Чем дольше преподаёшь, тем быстрее проваливаешься в режим "да что там сложного". ТРИЗ начал открывать варианты на тему от простого к сложному. Мне нравится результат. Это когда ты собираешь хороший пазл и не усложняешь, даёшь время структуре, чтобы она улеглась.
Появляется больший объем и инструментарий в плане примеров и аналогий. Дети очень способствуют.
Сейчас провела урок, не знаю, как ученику, а я увидела пользу. Начали так:
Выписали слова большой/маленький для мужского рода.
Взяли указание и 8 слов мужского рода. Составили простые предложения типа: это дом, это стул. С подкреплением - на каждое слово я показывала картинки.
Добавили описание: это большой дом, это маленький стул. Ещё раз проговорили. Добавили местоимение هو - он (это стул. Он большой). Выучили цвета (на уроке, также запись и тренировка через картинки).
Добавили слово "цвет" и слитное местоимение "его".
К концу урока сделали предложения типа: это ключ, он большой. Его цвет - жёлтый. И так несколько предложений.
Домашнее задание - тоже самое со словами женского рода.
От простого к сложному.
Ещё есть лёгкое аудирование с разговорными фразами, чтение вслух и простой диалог.
Но это только пример. На уроке в школе были карточки. Про них ещё скажу. Это всё из наблюдений, что работает и при этом не оставляет чувство выжатости после урока.
Не теряйтесь, все здесь!
Прохожу обучение и работаю. ТРИЗ уже дал первые плоды: я посмотрела на свою работу немного под другим углом.
Интересно отметить с точки зрения образовательного процесса:
Чем дольше преподаёшь, тем быстрее проваливаешься в режим "да что там сложного". ТРИЗ начал открывать варианты на тему от простого к сложному. Мне нравится результат. Это когда ты собираешь хороший пазл и не усложняешь, даёшь время структуре, чтобы она улеглась.
Появляется больший объем и инструментарий в плане примеров и аналогий. Дети очень способствуют.
Сейчас провела урок, не знаю, как ученику, а я увидела пользу. Начали так:
Выписали слова большой/маленький для мужского рода.
Взяли указание и 8 слов мужского рода. Составили простые предложения типа: это дом, это стул. С подкреплением - на каждое слово я показывала картинки.
Добавили описание: это большой дом, это маленький стул. Ещё раз проговорили. Добавили местоимение هو - он (это стул. Он большой). Выучили цвета (на уроке, также запись и тренировка через картинки).
Добавили слово "цвет" и слитное местоимение "его".
К концу урока сделали предложения типа: это ключ, он большой. Его цвет - жёлтый. И так несколько предложений.
Домашнее задание - тоже самое со словами женского рода.
От простого к сложному.
Ещё есть лёгкое аудирование с разговорными фразами, чтение вслух и простой диалог.
Но это только пример. На уроке в школе были карточки. Про них ещё скажу. Это всё из наблюдений, что работает и при этом не оставляет чувство выжатости после урока.
BY Люблю арабский ( أحب اللغة العربية)
Share with your friend now:
tgoop.com/lovearabic/2378