tgoop.com/potok_s/156
Last Update:
На прошлой неделе на Совете по науке и образованию В.В. Путин призвал убрать из вузовских программ "устаревшие, порой просто архаичные курсы, программы, не отвечающие потребностям экономики". Эта новость тут же разлетелась по всем СМИ и ТГ-каналам на радость всем прогрессивным педагогам, жаждущим практически применимых знаний студентам и тоскующим по профессиональным специалистам работодателям. Несмотря на то, что Путин говорил о подготовке технических специалистов, это обращение, очевидно, адресовано всему высшему образованию.
Я вспоминаю свои студенческие годы, когда на первых курсах психфака мы страдали от того, что нас обучают какой-то архаичной ерунде и почти не дают никаких практических знаний. Это было еще советское обучение, много раз обруганное прогрессивными реформаторами, но еще не убитое до конца. Первые два года - это теория психологии, философия, логика, математика. Как жадно мы искали в то время напечатанные в самиздате переводные книги, стремились учиться у практикующих психотерапевтов, конфликтологов и пр. и пр..
Прошло много лет. За эти годы я поняла, что вот эти самые скучные архаичные курсы и были тем самым фундаментальным образованием, которое так отличает выпускника университета от любого ремесленника. Без них человек не сможет сам ничего создать, а будет только, как мартышка, повторять различные "техники" и "приемы", не понимая, как и для чего они были разработаны. Я более 15 лет работала в вузе, читала лекции студентам, вела дипломников по одной из самых привлекательных специальностей - PR и реклама.
Когда мы обсуждали со студентами какие-то модные направления в рекламе, я всегда возвращала их к основам, говоря: "Мода проходит, технологии развиваются. Вы не должны цепляться за метод. Вы должны понимать природу того, с чем имеете дело, и тогда вы всегда сможете придумать свой метод для достижения цели. Только тогда ваша работа будет осознанной, а это и есть профессионализм".
Этим правилом я руководствуюсь и в своей работе. Всю жизнь я занимаюсь бизнес-психологией - предельно практичной и экономически обоснованной деятельностью (стратегии управления, прогнозы достижения, показатели эффективности и т.д.). Но когда я оглядываюсь назад, вспоминая, чему меня учили в университете, память выдает мне, как ни странно, информацию из этой самой теоретической базы. Я возвращаюсь к философии, сожалея, что в юности многого не понимала, к психологическим теориям, вспоминаю логику, активно пользуюсь математикой, но почти ничего не помню из "интересных практических курсов", которые в студенчестве мне казались такими важными .
Кстати, у моей дочери на бакалавриате по биологии философии уже не было, она появилась только в магистратуре, и да, тоже была довольно скучной.
🏭Конечно, когда стране нужны станки много инженеров и быстро, то надо сокращать программы обучения, давать больше практических занятий, чтобы насытить рынок. А если посмотреть программу начальных курсов любого вуза, то там можно найти много чего устаревшего и совершенно не отвечающего потребностям экономики.
Уважаемый Владимир Владимирович! Ваши слова – закон для чиновников, и есть опасность, что эти слова могут быть восприняты буквально. Пожалуйста, не надо превращать вузы в техникумы. Давайте возвращать в вузы образование. 🙏🏻🙏🏻🙏🏻
