📌Сделай сам: 5 принципов организации самостоятельной работы слушателей
У меня есть абсолютная убежденность, что самостоятельные работы - это лучшее, что может случиться в обучении. Потому что это единственный способ уже в процессе обучения начать применять то, что потом нужно будет применять в реальной жизни. И работы эти должны быть основаны на реальных событиях, то есть на реальных кейсах. Мне иногда крайне сложно проектировать обучение, в котором нельзя слушателей отправить делать что-то самим и может быть только автоматическая проверка - мне все время кажется, что результата от такого обучения не будет.
Так что если есть возможность дать самостоятельное задание - его точно нужно дать. Лучше сэкономить на инструментах и красивой графике, но оставить ресурс на живую проверку того, что сделали живые слушатели.
Самый главный аргумент против самостоятельных работ - это затраты. Это действительно не просто, потому что нужно не только их проверять, но и вообще организовать процесс их выполнения и сдачи. Так как у меня самостоятельные работы есть в каждом курсе, то я для себя наработала несколько принципов их организации.
1️⃣. Если нет возможности дать задание каждому, можно сделать групповые задания на вебинаре. Я использую для этого доски Miro. В них перед вебинаром я создаю шаблон для выполнения: ставлю задачу (почти всегда кейс), делаю ячейки для ответов. Открываю доску для подгрупп и даю время (минут 5-10-15). Потом вместе комментируем и отвечаем на вопросы. Кроме того, что это практика и полезно для усвоения, это хороший способ сбросить когнитивную нагрузку после лекционной части. 2️⃣Обязательно нужны шаблоны. Для каждой самостоятельной работы нужен такой шаблон, по которому слушатель легко сделает то, что ему нужно. У меня это таблицы с ячейками, для каждой - вопрос, на который нужно ответить именно в ней. Это сокращает не только время на выполнение (слушателю ничего придумывать не нужно), и экономит время проверки, потому что мне не нужно разбираться в 50 разных файлах. 3️⃣Задание лучше всего давать частями, собирая из него единое целое. Например, между вебинарами/модулями курса 1 и 2 дается первая часть задания - решаем часть кейса. Затем между 2 и 3 - следующая часть кейса. Это помогает не путать и не перегружать слушателей и дает возможность проверять части, а не большую работу целиком. Большую работу и переделывать трудно, если там вдруг попалась ошибка. Более этого, это дает возможность усвоения постепенного и более эффективного. 4️⃣Нужны правила сдачи готовых заданий. Как назвать файл, как и куда его передавать. И лучше всего не передавать, а выкладывать в общую папку. Мы на своих курсах делаем сразу каждому слушателю именной файл, все они лежат в одной папке. Так намного проще жить, чем если придется собирать все работы в почте, в мессенджере и еще где-то. 5️⃣Дисциплина. Она вообще в обучении очень нужна. Но с заданиями особенно. У каждого задания должен быть свой срок и это не должен быть конец курса (иначе вам все сдадут в ночь завершения). У каждой части - свой срок. Переход к новой части - только после сдачи предыдущей.
С самостоятельными работами главное - один раз рискнуть и попробовать. Со второго раза уже все намного проще. Зато какой учебный эффект будет.
📌Сделай сам: 5 принципов организации самостоятельной работы слушателей
У меня есть абсолютная убежденность, что самостоятельные работы - это лучшее, что может случиться в обучении. Потому что это единственный способ уже в процессе обучения начать применять то, что потом нужно будет применять в реальной жизни. И работы эти должны быть основаны на реальных событиях, то есть на реальных кейсах. Мне иногда крайне сложно проектировать обучение, в котором нельзя слушателей отправить делать что-то самим и может быть только автоматическая проверка - мне все время кажется, что результата от такого обучения не будет.
Так что если есть возможность дать самостоятельное задание - его точно нужно дать. Лучше сэкономить на инструментах и красивой графике, но оставить ресурс на живую проверку того, что сделали живые слушатели.
Самый главный аргумент против самостоятельных работ - это затраты. Это действительно не просто, потому что нужно не только их проверять, но и вообще организовать процесс их выполнения и сдачи. Так как у меня самостоятельные работы есть в каждом курсе, то я для себя наработала несколько принципов их организации.
1️⃣. Если нет возможности дать задание каждому, можно сделать групповые задания на вебинаре. Я использую для этого доски Miro. В них перед вебинаром я создаю шаблон для выполнения: ставлю задачу (почти всегда кейс), делаю ячейки для ответов. Открываю доску для подгрупп и даю время (минут 5-10-15). Потом вместе комментируем и отвечаем на вопросы. Кроме того, что это практика и полезно для усвоения, это хороший способ сбросить когнитивную нагрузку после лекционной части. 2️⃣Обязательно нужны шаблоны. Для каждой самостоятельной работы нужен такой шаблон, по которому слушатель легко сделает то, что ему нужно. У меня это таблицы с ячейками, для каждой - вопрос, на который нужно ответить именно в ней. Это сокращает не только время на выполнение (слушателю ничего придумывать не нужно), и экономит время проверки, потому что мне не нужно разбираться в 50 разных файлах. 3️⃣Задание лучше всего давать частями, собирая из него единое целое. Например, между вебинарами/модулями курса 1 и 2 дается первая часть задания - решаем часть кейса. Затем между 2 и 3 - следующая часть кейса. Это помогает не путать и не перегружать слушателей и дает возможность проверять части, а не большую работу целиком. Большую работу и переделывать трудно, если там вдруг попалась ошибка. Более этого, это дает возможность усвоения постепенного и более эффективного. 4️⃣Нужны правила сдачи готовых заданий. Как назвать файл, как и куда его передавать. И лучше всего не передавать, а выкладывать в общую папку. Мы на своих курсах делаем сразу каждому слушателю именной файл, все они лежат в одной папке. Так намного проще жить, чем если придется собирать все работы в почте, в мессенджере и еще где-то. 5️⃣Дисциплина. Она вообще в обучении очень нужна. Но с заданиями особенно. У каждого задания должен быть свой срок и это не должен быть конец курса (иначе вам все сдадут в ночь завершения). У каждой части - свой срок. Переход к новой части - только после сдачи предыдущей.
С самостоятельными работами главное - один раз рискнуть и попробовать. Со второго раза уже все намного проще. Зато какой учебный эффект будет.
Users are more open to new information on workdays rather than weekends. Private channels are only accessible to subscribers and don’t appear in public searches. To join a private channel, you need to receive a link from the owner (administrator). A private channel is an excellent solution for companies and teams. You can also use this type of channel to write down personal notes, reflections, etc. By the way, you can make your private channel public at any moment. With the sharp downturn in the crypto market, yelling has become a coping mechanism for many crypto traders. This screaming therapy became popular after the surge of Goblintown Ethereum NFTs at the end of May or early June. Here, holders made incoherent groaning sounds in late-night Twitter spaces. They also role-played as urine-loving Goblin creatures. Add the logo from your device. Adjust the visible area of your image. Congratulations! Now your Telegram channel has a face Click “Save”.! As of Thursday, the SUCK Channel had 34,146 subscribers, with only one message dated August 28, 2020. It was an announcement stating that police had removed all posts on the channel because its content “contravenes the laws of Hong Kong.”
from us
