Живое обучение

Правило Миллера или мы все-таки можем больше

В 1956 году Джордж Миллер опубликовал статью “Магическое число семь, плюс или минус два: Некоторые лимиты наших возможностей обработки информации”. Долгое время эта статья была одной из самых цитируемых в психологии. В ней Миллер предположил, что количество объектов, которые человек может удерживать в оперативной памяти равняется 7 ± 2. Во многих источниках эту формулу называют Правилом или Законом Миллера.

Считается, что американская телекоммуникационная компания Bell именно из-за этого правила приняла решение о том, что длина телефонного номера не должна превышать 7 цифр без кода.

Следуя этому же правилу по сей день проектируются интерфейсы сайтов и приложений, где рекомендуется в один момент времени не предлагать пользователю больше 7 ± 2 инструментов управления. И с точки зрения частоты интерфейса и простоты использования приложений - это точно правильно и очень комфортно.

Но вот с точки зрения человека и его мозга - есть очень большой вопрос. Ученые постоянно проводят эксперименты, в которых люди пробуют запоминать большие массивы цифр. И есть испытуемые, которые могут повторить ряд из 80 цифр, ряд в котором нет последовательности и логики. И хотя я такое точно не смогу сделать без подготовки (потому что иногда 5 цифр пин-кода для входа на сайт не могу ввести с первого раза), я уверена, что с тренировкой это возможно.

Оказывается, что в конце 80х годов прошлого века, Андрес Эрикссон, выдающийся шведский психолог, решил проверить правило Миллера. Именно он первый попробовал натренировать людей запоминать 80 и более цифр. Когда один из его подопечных повторил 100 цифр, научная общественность сильно задумалась.

Проведя еще десятки экспериментов, Эрикссон пришел к однозначному выводу - мы точно можем больше, чем 7 ± 2. Но для этого нам нужна практика.

И не просто практика, а так называемая намеренная или осознанная практика. Именно Эрикссон и ввел этот термин. Ее суть в том, что человек практикуется самостоятельно (не только внутри обучения) и делает это осознанно: следит за своими действиями, ловит ошибку и повторяет снова. За счет этого навык существенно развивается.

Да, на старте изучения чего-то нового мы действительно не можем много. У нас нет и схем для восприятия, нет и опыта взаимодействия с материалом и темой. Но по мере тренировки мы точно можем больше.

👍54❤27🔥24

www.tgoop.com/prolearning/1976

5.91K viewsJan 20 at 04:04

Правило Миллера или мы все-таки можем больше

В 1956 году Джордж Миллер опубликовал статью “Магическое число семь, плюс или минус два: Некоторые лимиты наших возможностей обработки информации”. Долгое время эта статья была одной из самых цитируемых в психологии. В ней Миллер предположил, что количество объектов, которые человек может удерживать в оперативной памяти равняется 7 ± 2. Во многих источниках эту формулу называют Правилом или Законом Миллера.

Считается, что американская телекоммуникационная компания Bell именно из-за этого правила приняла решение о том, что длина телефонного номера не должна превышать 7 цифр без кода.

Следуя этому же правилу по сей день проектируются интерфейсы сайтов и приложений, где рекомендуется в один момент времени не предлагать пользователю больше 7 ± 2 инструментов управления. И с точки зрения частоты интерфейса и простоты использования приложений - это точно правильно и очень комфортно.

Но вот с точки зрения человека и его мозга - есть очень большой вопрос. Ученые постоянно проводят эксперименты, в которых люди пробуют запоминать большие массивы цифр. И есть испытуемые, которые могут повторить ряд из 80 цифр, ряд в котором нет последовательности и логики. И хотя я такое точно не смогу сделать без подготовки (потому что иногда 5 цифр пин-кода для входа на сайт не могу ввести с первого раза), я уверена, что с тренировкой это возможно.

Оказывается, что в конце 80х годов прошлого века, Андрес Эрикссон, выдающийся шведский психолог, решил проверить правило Миллера. Именно он первый попробовал натренировать людей запоминать 80 и более цифр. Когда один из его подопечных повторил 100 цифр, научная общественность сильно задумалась.

Проведя еще десятки экспериментов, Эрикссон пришел к однозначному выводу - мы точно можем больше, чем 7 ± 2. Но для этого нам нужна практика.

И не просто практика, а так называемая намеренная или осознанная практика. Именно Эрикссон и ввел этот термин. Ее суть в том, что человек практикуется самостоятельно (не только внутри обучения) и делает это осознанно: следит за своими действиями, ловит ошибку и повторяет снова. За счет этого навык существенно развивается.

Да, на старте изучения чего-то нового мы действительно не можем много. У нас нет и схем для восприятия, нет и опыта взаимодействия с материалом и темой. Но по мере тренировки мы точно можем больше.

BY Живое обучение