школа английского)

зачем преподаватель:ницы переворачивают классы и почему это круто для высоких уровней

продолжаю рассказывать про прикольные концепции в преподавании, которые я активно использую на занятиях. на этот раз поговорим про подход, который лежит в основе структуры как групповых, так и индивидуальных курсов — flipped classroom approach (или 'перевернутый класс')

мы привыкли к тому, что на уроке проходим новый материал, а в домашке его отрабатываем, и с такой организацией все в порядке – она позволяет хорошо разобраться в материале под руководством преподавательни:цы и не тратить меньше времени на работу дома. проблема, однако, в том, что большая часть урока тратится на объяснение того, что на высоких уровнях можно понять самостоятельно — на разбор значения лексики, иногда на упражнения с заполнением пропусков и прочее. для студент:ок b2-c2 это может быть не самой продуктивной стратегией, так как они уже способны работать автономно и знают, как самостоятельно разобрать новую грамматику и первично поработать с лексикой.

все это наталкивает на мысль, что бóльшая часть нового материала может быть вынесена в домашку без особого ущерба пониманию. это позволит уделить целый урок свободной практике и развитию самого сложного скилла в языке – говорению, а также выведению изученной лексики в актив.

по этой причине важную роль в структуре курса для высоких уровней занимает preparation — этап, на котором студент:ки знакомятся с материалом, изучают лексику в квизлет-сетах, разбирают грамматику и делают стандартные упражнения на заполнение пропусков, чтобы понять логику правила, читают тексты и смотрят видео. благодаря такому подходу урок начинается ещё в момент выполнения домашки, а на самом занятии мы углубляемся в изученное и разбираемся со сложностями. именно это позволяет студент:кам говорить все полтора часа урока и отрабатывать самое важное — коммуникативные скиллы.

такая система подходит студент:кам, которые хотят заниматься интенсивно и при этом иметь большую степень свободы в том, как они изучают материал – и мне кажется, что она помогает выйти на высокий уровень английского в более короткие сроки, а также отработать навыки самостоятельного изучения языка, что может очень пригодиться в будущем ^^

#про_методику

www.tgoop.com/shkola_angliyskogo/31

363 viewsDec 24 at 13:06

зачем преподаватель:ницы переворачивают классы и почему это круто для высоких уровней

продолжаю рассказывать про прикольные концепции в преподавании, которые я активно использую на занятиях. на этот раз поговорим про подход, который лежит в основе структуры как групповых, так и индивидуальных курсов — flipped classroom approach (или 'перевернутый класс')

мы привыкли к тому, что на уроке проходим новый материал, а в домашке его отрабатываем, и с такой организацией все в порядке – она позволяет хорошо разобраться в материале под руководством преподавательни:цы и не тратить меньше времени на работу дома. проблема, однако, в том, что большая часть урока тратится на объяснение того, что на высоких уровнях можно понять самостоятельно — на разбор значения лексики, иногда на упражнения с заполнением пропусков и прочее. для студент:ок b2-c2 это может быть не самой продуктивной стратегией, так как они уже способны работать автономно и знают, как самостоятельно разобрать новую грамматику и первично поработать с лексикой.

все это наталкивает на мысль, что бóльшая часть нового материала может быть вынесена в домашку без особого ущерба пониманию. это позволит уделить целый урок свободной практике и развитию самого сложного скилла в языке – говорению, а также выведению изученной лексики в актив.

по этой причине важную роль в структуре курса для высоких уровней занимает preparation — этап, на котором студент:ки знакомятся с материалом, изучают лексику в квизлет-сетах, разбирают грамматику и делают стандартные упражнения на заполнение пропусков, чтобы понять логику правила, читают тексты и смотрят видео. благодаря такому подходу урок начинается ещё в момент выполнения домашки, а на самом занятии мы углубляемся в изученное и разбираемся со сложностями. именно это позволяет студент:кам говорить все полтора часа урока и отрабатывать самое важное — коммуникативные скиллы.

такая система подходит студент:кам, которые хотят заниматься интенсивно и при этом иметь большую степень свободы в том, как они изучают материал – и мне кажется, что она помогает выйти на высокий уровень английского в более короткие сроки, а также отработать навыки самостоятельного изучения языка, что может очень пригодиться в будущем ^^

#про_методику

BY школа английского)