Урок, который пошёл не по плану
Дано: GoGetter 3, Reading lesson, текст про необычное кафе — Paws Cat Café. Задания стандартные: gist, detail, vocabulary work, устная презентация своего кафе в конце.
Начинаем читать, работаем с вопросами и лексикой. 10-летняя ученица задаёт вопрос: "Are there other animal cafés?". Дальше как в тумане:
🔸быстро гуглю capybara café — персонализация, потому что это одно из её любимых животных;
🔸нахожу
вот это кафе в Токио, отправляемся изучать сайт;
🔸добавляю life skills и учимся работать с сайтом. Где мы можем найти информацию о часах работы? Как думаешь, что будет в разделе Capybara's Introduction? Давай попробуем найти цену билетов?
🔸натыкаемся на раздел с информацией о капибарах, их распорядком дня и даже о том, как их отличить. Повторяем Present Simple for daily routines, comparative adjectives (которые как раз в этом юните учебника), составление вопросов;
🔸идём в раздел Store Information. Выбираем сувениры, тренируем диалог с продавцом — тоже был в этом же юните учебника, клянусь!
🔸ученица просит придумать своё кафе и написать о нём. Идеально! Быстро обсуждаем структуру и отдаю это на домашнее задание;
🔸на следующем уроке обсуждаем получившийся текст. Он про Ca-fish, кафе в морском стиле, где можно поесть морепродуктов. Текст хорош и с большим количеством деталей. Идём в Leonardo, сокращаем текст. Прошу её выбрать самую важную информацию, оставить детали. Leonardo рисует нам 8 картинок;
🔸выбираем 2 самые лучшие картинки. Потом сравниваем: что у нейросети получилось хорошо? Что она не смогла нарисовать? Есть ли странности на картинке, которые выдают нейросеть, а не человека (critical thinking!).
А могли бы просто почитать...
😅 Люблю уроки, когда всё неожиданно идёт не по плану, а
лучше плана.
В комментариях страничка из учебника и много скриншотов с сайта капибарокафе
⬇️⬇️⬇️©️Надежда Попова
slealta_teaching 👩🦱
