❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Влияние ИИ на образование»
📢 Дмитрий Кайсин, директор Центра компетенций по БАС Университета 2035, о том как сегодня языковые
модели изменяют образовательный процесс:
❤️Люди учат людей, но я не соглашусь с тем, что это единственный подход. И начиная отвечать на ваш вопрос, готовы ли руководители впускать искусственный интеллект в образование, мой ответ — неважно. Он уже там. Для меня, как работника сферы, более сложным является само понятие «образование». Если упростить, то образование — это процесс, в котором учитель использует инструменты и методики для передачи знаний ученику.
❤️Мой тезис: ИИ — это учитель, ученик, содержание и инструмент одновременно. Традиционно любое новое явление в образовании рассматривается как учебный материал. Наш университет, как вы отметили, активно занимается обучением по направлениям программирования, цифровым технологиям и ИИ. Мы являемся оператором большого проекта «Код будущего», который охватил уже свыше 250 тысяч человек.
❤️В этом году мы запускаем новую программу по обучению ИИ для школьников и студентов колледжей. С мая начнётся обучение через образовательные провайдеры, включая IT-компании, работающие над новыми решениями в сфере ИИ. Однако, действительно, несмотря на высокий интерес, число опытных преподавателей по многим направлениям, включая ИИ, оказывается меньшим, чем количество учащихся.
❤️Форматы, обсуждавшиеся коллегами, такие как ассистенты, тьюторы и другие виртуальные наставники зачастую работают больше по человеко-часам, чем сами преподаватели, так как последние вынуждены совмещать управление несколькими проектами и научную деятельность. Мы активно внедряем GPT-инструменты в массовые курсы по сквозным технологиям, подключив уже несколько десятков курсов.
❤️При этом, с учетом изменений в профессиональных сферах, таких как беспилотные системы, возникает необходимость пересмотра компетенций. Описание этих новых видов деятельности зачастую выходит за пределы человеческого восприятия, и традиционные профстандарты не всегда справляются с их комплексностью.
❤️Здесь на помощь приходят большие языковые модели, которые помогают восстановить информацию о том, чему мы должны обучать. Стоит рассмотреть возможность создания новых специальностей в области беспилотных авиационных систем или на самом деле во многих других направлениях уже формируется, 80−85% компетенции, и надо только кусочек давать.
❤️Я сам сталкивался с этой задачей и понимаю, что это колоссальная работа, где языковые модели могут значительно ускорить процесс. Искусственный интеллект начинает исполнять не только вспомогательные функции, называть ассистентом — это несколько пренебрежительно, но и выполнять методическую работу. Есть метафора, что в современном мире цифровое моделирование — это когда цифровые модели находят решения за гранью интуиции генерального конструктора. Хотя финальные стратегические решения все равно принимают люди. В этом контексте можно говорить о создании "кентавр-объектов".
📹Модератор —
Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.
#НОП
