❗️❗️❗️❗️❗️Сергей Безделов, Директор Центра компетенций цифровой экономики РЭУ им.Плеханова, Директор ассоциации промышленного майнинга; 2010-2024 топ-менеджер ПАО "Интер РАО" (генеральный директор "Интер РАО Сервис"), автор и руководитель цифровой трансформации ПАО "Россети", об итогах совещания в Администрации Президента РФ по отдельным вопросам развития топливно—энергетического комплекса РФ, для НОП.

#НОП

🔔🔔🔔Буквально через час, стартует онлайн-Форум для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025», который будет проходить в течение трех дней, с 27 по 29 марта.

🖱В рамках программы форума участники обсудят приоритеты научного и технологического образования и воспитания российских детей‌, подростков, молодёжи, включая профориентацию, с учетом текущей повестки и геополитических вызовов, а также вопросы обеспечения качества работы педагогов и достижении‌ их учеников в новой реальности.

▶️Ведущие эксперты сферы, представители государственной власти, общественных организаций, в том числе, компаний учебного оборудования и средств обучения представят практикоориентированные доклады по ряду актуальных тем.

🔥 Фонд развития Физтех школ, Физтехлицей им.П.Л.Капицы и экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика» (НОП) — официальные партнеры форума


📌В пленарных дискуссиях форума примут участие:

Ольга Петрова, заместитель Министра науки и высшего образования РФ;
Анна Скрозникова, депутат Госдумы, член Комитета по просвещению;
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ;
Антон Сериков, заместитель генерального директора Российского общества «Знание», директор Центра Знаний «Машук»;
Марина Боровская, президент ЮФУ, академик РАО;
Андрей Богданов, директор Ассоциации Физтех-школ, директор Технопарка Лицей им.Капицы;
Владимир Крикушенко, генеральный директор NexTouch;
Дмитрий Кайсин, заместитель ректора 2035 по развитию;
Константин Егошин, директор IT-компании «Кеды профессора»;
Иван Романчук, ректор ТюмГУ;
Владимир Рахтеенко, генеральный директор компании CUSTIS;
Илья Коршунов, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ;
Александр Батищев, руководитель по работе с вузами Компании «Алгоритмика», советник при ректорате РГУНХ Минсельхоза России;
Анна Борисова, заместитель директора ГК IPR MEDIA по стратегическим проектам;
Роман Султанов, заместитель председателя Ассоциации негосударственного образования;
Евгений Лохматов, директор по работе с партнёрами ВК;
Игорь Рогов, проректор РТУ МИРЭА;
Екатерина Унтилова, директор Истринского профессионального колледжа;
Алексей Половинкин, генеральный директор компании «Цифриум»;
Наталья Иванова, руководитель Группы компаний IPR MEDIA;
Максим Казарновский, директор ММСО;
Серафим Шабак-Спасский, технический директор направления Образования компании ТЕГРАТЕК и др.

⚡️Модератор: Евгений Сжёнов, Научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ


🟠Деловая программа Форума строится по направлениям:
наука и технологии в дошкольном и школьном образовании, дополнительном образовательном, СПО и вузах.

📎Прямая трансляция 10:00 (МСК):
https://vkvideo.ru/video-221144320_456239124

#НОП

⚡️⚡️⚡️⚡️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» стартовала Пленарная дискуссия «Развитие науки и технологий: вызовы и векторы для образования».

🎙 Анна Скрозникова, депутат Государственной Думы РФ, член Комитета по просвещению, о внедрении технологий и новых подходов на всех уровнях образования:

❤️«Современный мир претерпевает значительные изменения благодаря науке и технологиям. Мы живем в эпоху, когда информация и знания доступны на расстоянии одного клика, что открывает большие возможности для обучения и саморазвития. Прежде всего стоит заострить свое внимание на проблемах, которые сегодня мешают развитию науки и технологий в образовании.

❤️Во-первых, это недостаток финансирования: многие образовательные учреждения сталкиваются с ограничением бюджета, что затрудняет внедрение современных технологий и обновление учебных материалов.

❤️Второй серьезной проблемой становится неравномерный доступ к технологиям. В некоторых отдаленных регионах или в сельских районах доступ к интернету и современным образовательным ресурсам ограничен. Это создает разрыв в образовательных возможностях. Например, до сих пор не все школы обеспечены широкополосным интернетом. И сегодня Комитет Госдумы по просвещению ставит задачу по решению этого вопроса перед профильным министерством.

❤️Третья проблема — острый дефицит учителей и недостаток квалифицированных кадров. Из-за нехватки учителей в школе многие предметы ведутся учителями, которые не обладают необходимыми навыками для эффективного внедрения новых технологий в учебный процесс. Это связано с отсутствием многих учителей-предметников и недостаточной поддержкой профессионального роста.

❤️Информационная перегрузка, внутреннее сопротивление изменениям самих же учителей — тоже сдерживающий фактор развития технологий. Некоторые преподаватели из-за загруженности скептически настроены к новым технологиям и методам обучения, предпочитая традиционные подходы. Однако достижения современной науки и технологии помогают учителям обучать, а школьникам и студентам учиться.

❤️Использование интерактивных приложений, виртуальной реальности, симуляции позволяет лучше усваивать информацию.
Наука и технологии помогают успешно участвовать в будущих проектах и дают возможность применять свои знания на практике, разрабатывая новые решения. Однако важно уметь критически оценивать информацию, поэтому наша задача не только дать знания, но и научить анализировать.

Для преодоления существующих проблем нужны прорывные решения, которые помогут развитию науки и технологий в образовании, что приведет к созданию более качественной и доступной образовательной среды для всех обучающихся.

Чтобы удовлетворить быстро развивающееся поколение, школам в итоге нужно отказаться от традиционных методов заучивания — сейчас важно не знать массивы информации, а знать, где ее можно достать.

❤️Один из способов — видеоигры. Kinect in Education, к примеру, представляет единое интернет-сообщество для заинтересованных педагогов и студентов, которые хотят использовать его в учебных целях.

❤️Введение иммерсивного обучения позволит через цифровые ролевые игры на основе технологий виртуальной и дополненной реальности погружать учащихся в культурно-исторические контексты, изучать язык, искусство, литературу и т.д.

❤️Сегодня в отдельных школах внедряют оценивание с помощью технологий расширенной реальности, в которой учащиеся могут демонстрировать новые компетенции на практике.

❤️Использование генеративного и искусственного интеллекта — они могут выполнять роль персональных репетиторов, тренеров, товарищей в учебе, обеспечивая индивидуальную поддержку учащимся.

Для обеспечения такой современной реальности необходимо закладывать финансовые средства из государственного бюджета, увеличивать финансирование через привлечение дополнительных средств и частных инвестиций для модернизации образовательных учреждений и внедрения новых технологий».

🎙Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП,член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

⚡️⚡️⚡️⚡️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» стартовала Пленарная дискуссия «Развитие науки и технологий: вызовы и векторы для образования».

💬 Марина Боровская, президент ЮФУ, академик РАО, о развитии профессионального образования на основе цифровых возможностей:

📌Образование — это формирование образа, а формирование образа строится на понимании индустрии, того уровня развития экономики, который планирует наше государство. С учетом этого, мы сегодня сотрудничаем с индустриальными партнерами, с коллегами, которые заинтересованы в продвижении и создании цифровых сервисов.

✏️Этот путь взаимодействия системы образования на всех уровнях с партнерами-производителями я бы хотела немножко осветить. Что происходит на сегодняшний момент? Мы провели подробный анализ цифровых систем и сервисов и увидели, что в 2023 году 118 миллиардов рублей наши бизнес-партнеры заработали на цифровых сервисах. Но эти деньги не стали частью средств финансируемых или софинансируемых в университеты или в любую линейку образовательных проектов и программ.

🔍Партнерство в части цифровых сервисов и оборудования должно строиться в двухстороннем процессе. Мы понимаем, что спрос и предложение никто не отменял, поэтому основные киты — это доступность и гибкость образования, мы можем этим воспользоваться, делать это со своими отраслевыми и профессиональными партнерами. Как только мы понимаем, что в нашем субъекте, регионе появились мощные партнеры производители учебного оборудования или партнеры, связанные с созданием цифровых сервисов, мы можем эту гибкость и доступность выстроить с учетом акцентов, которые интересны нашим партнерам, которые заинтересованы и в усилении своей кадровой стратегии.

🔴Второй кит — это экономическая эффективность и масштабируемость. Конечно, важно понимать, какие инструменты и методы обучения, чем они обеспечены на сегодняшний момент. И сетевое взаимодействие, как возможность подтянуть те цифровые сервисы, которые интересны.

💬Третий кит — это нормативное регулирование, оценка, подтверждение квалификации педагогов. Ее важно делать на том оборудовании, на тех цифровых сервисах, которые сегодня предлагают наши партнеры. А также усиление роли преподавателей, потому что сегодня именно преподаватели, владельцы нужных компетенций, начинают продвигать эту идею по соответствующему сопровождению оборудования уже на последующее трудоустройство.

🔍Хочу обратить внимание, еще один цифровой сервис мы нашли в результате анализа. Сервис: ИИ-Радар. Пока он работает только для органов государственной власти, но туда стекается и собирается целый ряд цифровых решений, которые в целом обеспечат поддержку сначала органов госвласти, но я надеюсь, что система образования в этом тоже сильно заинтересована, потому что данные компетенции должны появляться также у студентов и преподавателей.

➡️И если в прошлом году я говорила, что модель сотрудничества B2B важна для того, чтобы обеспечить целевое содержание, сегодня могу сказать, что модель B2B важна еще и потому,
что индустриальные партнеры начинают понимать, производителями чего они являются и как свое производство связать со спросом и предложением через конкретного выпускника и конкретного педагога.

💬Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

⚡️⚡️⚡️⚡️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» стартовала Пленарная дискуссия «Развитие науки и технологий: вызовы и векторы для образования».

🎙 Анна Скрозникова, депутат Госдумы, член Комитета по просвещению, о мерах по повышению качества образования в школах, колледжах и университетах путем обновления образовательных программ и интегрировании в обучение новых подходов:

❤️«На прошлой неделе на заседании нашего комитета совместно с Министром просвещения Сергеем Сергеевичем [Кравцовым] был представлен комплексный план мероприятий по повышению качества преподавания и устранения дефицита учителей математики и естественно научных предметов в школах.

❤️Одним из важных аспектов комплексного плана является обучение и повышение квалификации учителей математики и естественно научных предметов — организация курсов, семинаров для учителей для развития их навыков в области технологий и современных методов обучения.

❤️В этой части важно создать систему менторства, поддержки для учителей в переходный период.

❤️Сформировать сообщество учителей и IT-специалистов, где они могли бы делиться опытом и best practices, обсуждать инновационные подходы и находить решения общих проблем.

❤️Большой блок в комплексном плане составляет модернизация содержания учебных предметов, создание новых учебников.

❤️Предусмотрено расширение профильных классов и совершенствование системы ГИА.


❤️Совместно с Минобрнауки РФ планируется изменить правила приема в вузы. Мы предлагаем рассмотреть интеграцию STEM образования через разработку междисциплинарных программ, которые объединяют науку, технологии, инженерное дело и математику. Это позволит учащимся и студентам применять знания на практике и развивать творческое мышление.

❤️Сегодня идет активная интеграция новых дисциплин, таких как робототехника, искусственный интеллект, цифровые технологии, программы, которые объединяют различные области знаний, инженерия, информационные технологии, естественные науки, что позволяет связать комплексно все эти навыки.

Здесь можно активно сочетать традиционное обучение с онлайн ресурсами и технологиями, чтобы создавать более гибкую и адаптивную образовательную среду.

❤️Стимулирование исследований и разработок полностью образовательных технологий может привести к новым подходам и инновациям в обучении.

❤️Установление партнерств между образовательными учреждениями и частным сектором для разработки программ стажировок, курсов, совместных проектов позволит школьникам старших классов и студентам получать практический опыт и быть готовыми к требованиям рынка труда.

❤️Создание и поддержка инженерных вузов и колледжей будет способствовать повышению качества образования, а создание исследовательских центров, открытие лабораторий в колледжах и вузах, оснащенных современным оборудованием, позволит проводить обучение на более высоком уровне.

Мы должны обеспечивать участие российских школьников и студентов в международных образовательных программах, конкурсах, олимпиадах, а также получение стипендий и других форм поддержки. Это важно, так как они смогут получать опыт за границей и обмениваться знаниями с коллегами из других стран, видеть новые подходы и расширять кругозор».


🎙Модератор — Евгений Сжёнов, научный руковолитель НОП,член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

⚡️⚡️⚡️⚡️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» стартовала Пленарная дискуссия «Развитие науки и технологий: вызовы и векторы для образования».

🫨 Антон Сериков, заместитель генерального директора Российского общества «Знание», директор Центра Знаний «Машук»:

🔺Я бы хотел поддержать тезис Марины Александровны Боровской. Мы сегодня слышали о том, что мы стоим в начале уникального периода реализации национального проекта. Уверены, что в проекты ещё будут носиться изменения, и возможно появятся новые пункты, связанные с инфраструктурой и другим. Для этого должны произойти некие геополитические изменения, чтобы государство смогло переложить средства в новые направления развития.

❤️Уважаемые коллеги, представители индустриального сообщества, бизнеса, не нужно ждать от государства создания каких-то преференций, ассоциаций и мероприятий. Сегодняшний форум — доказательство, что можно просто собраться, пообщаться, послушать представителей сферы науки и образования. Нужно самим инициировать и выходить на организацию. И я уверен, что образовательная среда на это с радостью откликнется.

✔️Вместе с Общественной палатой РФ, с такой большой командой, мы пробуем реализовать проект, который называется «Школа мечты».
Его курирует Наталья Кравченко. Принцип этой программы в том, что ежегодно в школам выделяется большое количество денег на капитальный ремонт. Эти деньги падают конкретно учителю школы, который в этом мире стройки, оборудования, дизайна, мало что понимает. И программа «Школа мечты» готовит некие коробочные решения, которые помогают учителю справиться с этим капитальным ремонтом.

🔴Мы знаем, что многие школы построены по типовому принципу и коробочные решения такого пересмотра новых школьных пространств, закупки оборудования, они действительно с радостью воспринимаются директорами, которые много что не понимают в этом направлении. Подобные подходы, подобные решения, когда производственники, управленцы в сфере образования и государство могут находить совместные эффективные решения затянувшихся проблем.

🔼Сегодня у меня будет большая презентация в Министерстве просвещения перед его руководством. Будет представлена новая образовательная программа, которая посвящена пересмотру подготовки директоров школ. И Центр знаний «Машук» уже запустил программу кадрового резерва для региональных министерств, уже назначен министр Хабаровского окрая из нашего списка подготовленных, а сегодня мы подходим к директорам школ, и эта глобальная образовательная программа по переподготовке, повышению квалификации директоров школ, которым мы с нашими партнерами будем давать современные инструменты, как раз находится на старте.

💬Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

⚡️⚡️⚡️⚡️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» стартовала Пленарная дискуссия «Развитие науки и технологий: вызовы и векторы для образования».

🎙 Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ, о стратегии развития ведущего университета в ближайшие годы:

➡️«Международный контекст важен, с нескольких точек зрения, с точки зрения и экспорта нашего образования, и мягкой силы, и поставленных президентам целей довести количество иностранных обучающихся до полумиллиона. Но я хотел сказать, что если мы говорим о наших детях, то мы очень точно знаем, сколько и в следующем году, и через год, и через два года, и через 10 лет у нас будет выпускников каждого уровня образования.

Демографическая пирамида — это достаточно консервативная история. Понятно, что есть какие-то дефициты, связанные с демографическим законом. Тем не менее вопрос здесь не в том, что мы не знаем, сколько к нам придет людей — вопрос в том, что мы не знаем, как распределяться их пожелания, их жизненные стратегии относительно сегодняшнего образовательного ландшафта. Это касается и среднего звена, и СПО, и высшего образования.

✅Стратегия университета — это всегда точка равновесия между, с одной стороны, запросом государства/общества и верхнеуровневыми целями развития; с другой стороны, спросом рынка, работодателя, экономики. А с третьей стороны, это запрос самих студентов, школьников и их родителей. Они субъектные: у них есть свои представления о том, чем они хотят заниматься; чем не хотят; куда хотят двигаться; куда не хотят. В этом смысле не надо питать иллюзии. Эта система очень нелинейная — у нее очень много сложных связей, и иногда приходится слышать простые советы, простые линейные решения: «давайте мы вернемся к системе распределения по советскому образцу, сделаем какие-то практики». Люди, которые это говорят часто не дают себе отчета в том, что те практики, которые существовали в одних социально-экономических реалиях, если их буквально попытаться перенести на нынешние, они приведут к совершенно другим результатам.

➡️Я не могу не согласиться с тем тезисом, который здесь уже прозвучал, что рассмотрение отдельно школьного звена, отдельно вузовского и отдельно послевузовского — это концепция, которая уступает место идее сквозного бесшовного образования, если мы говорим на нашем профессиональном языке, то понятны условные рамки возраста, если мы говорим о подготовке специалистов, обладающих серьезным профессиональным бэкграундом.

🔵Если мы говорим о таких специалистах, как серьезные инженеры-конструкторы, инженеры-разработчики, как врачи, юристы и люди многих других профессий, которым для успешного обучения требуется большое количество времени, проведенного за освоением этой профессии. Здесь тоже не надо питать иллюзий, что из-за того, что у нас появились системы искусственного интеллекта, поисковики и различные интеллектуальные системы поддержки принятия решений, мы можем меньше учиться. Это, на мой взгляд, опасное заблуждение.

⤵️Для того, чтобы знать, что найти, надо очень много знать. Это как оперативная память, жесткий диск у компьютера: скорости обмена данными очень сильно отличаются. Если вы чего-то не знаете, то вы даже не будете знать, где искать и что именно нужно найти, и в этом смысле все сокровища интернета и системы искусственного интеллекта будут для вас бесполезны. Это обучение начинается где-то в средних/старших классах школы, когда определяется профессиональная траектория».


🎙Модератор — Евгений Сжёнов, научный руковолитель НОП,член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

⚡️⚡️⚡️⚡️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» стартовала Пленарная дискуссия «Развитие науки и технологий: вызовы и векторы для образования».

💬 Андрей Богданов, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ, руководитель Технопарка Физтех-лицея имени П.Л. Капицы:

🔴Если мы говорим про подготовку инженерных кадров и будущих научных кадров, нам необходимо создавать такие центры, как и технопарк вездех лицеев, не копиться и развивать систему доп. образования. В целом, это является одним из приоритетов нашей государственной политики и существует широкая сеть центров доп. образования, таких как кванториумы, таких как различные центры по IT-подготовке, IT-Кубы. И вот Технопарк, который я представляю, является самым крупным из подобных центров в нашей стране.

💬Это 58 научных лабораторий, инженерных лабораторий. Более 45 тысяч учащихся и детей со всей страны участвуют в наших программах. И это программы очные, это программы длительностью 2-3 дня и больше, это регулярные смены, мероприятия. И стоит отметить высокую роль организации компаний, которые помогли нам данный образовательный процесс выстроить.

🔍И одним из наших флагманов является программа «Наука в регионы», в рамках которой мы обучаем порядка 5−6 тысяч учителей естественных наук в год, также принимаем директоров на стажировки, создаем профильные естественно-научные классы по всей стране, их сейчас более тысячи, и здесь хочется усиливаться.

📌И второй важный тезис — нам необходим определенная здравая и грамотная пропаганда естественно научных и инженерных специальностей, потому что по статистике нам сейчас необходим по разным оценкам от 600 тысяч до 2 миллионов специалистов в инженерном секторе, чтобы
понимать, например, на уровне школьного образования охват учащихся доп. кружками, доп. образованием по естественно-научным инженерным специальностям — это всего примерно 16%. Наибольшую долю доп. образований занимают кружки по творчеству, по спорту и потом сразу же идут научно-инженерные кружки, различные мероприятия и центры такие как наш.

➡️Будем рады видеть у нас в гостях учителей и педагогов, которые участвуют в нашей сессии, в нашей дискуссии, приходите на программы Фонда развития Физтех-школ, «Технопарка», «Физтех-лицея» имени П. Л. Капицы.

💬Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

⚡️⚡️⚡️⚡️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» стартовала Пленарная дискуссия «Развитие науки и технологий: вызовы и векторы для образования».

🎙 Владимир Крикушенко, основатель и генеральный директор АО «Некс-Т», бренд NexTouch, член экспертного совета Агентства стратегических инициатив и Росмолодежь, о том какого оборудования не хватает сегодня в сфере образования:

❤️«Коллеги уже озвучивали общий комплекс проблем, и одна из основных, это нехватка финансирования, очень разная оснащенность школ, вузов и детских садов. Компания NexTouch уже более 10 лет занимается производством образовательного оборудования, каждый день взаимодействуя со школами, университетами и заказчиками, которые иногда мало смотрят в сторону образования и технологий. Конечно, мы видим, что у нас зачастую школы сейчас лучше оснащены технологическим оборудованием, чем университеты. Детские сады очень по-разному оснащены.

❤️Наша задача, удержать внимание современного поколения детей в образовательном процессе, становится сложнее и сложнее. Они увлечены чем-то новым, чем-то более интересным, чем образовательный процесс. Но задача заключается в том, чтобы, когда они приходили в школу, то они попадали в ту среду, к которой они с детства привыкли. Также необходимо обеспечить, чтобы они получали знания на современном оборудовании.

❤️Также есть проблема того, что оборудование действительно устаревает достаточно быстро — на него закладывается 2 года. Вузы и школы смогут обновлять оборудование либо самостоятельно, но быстро осуществить это невозможно, но если говорить о сроке 5−7 лет, то это более реалистичная цифра.

❤️Проблемы:

Действительно есть ограниченные возможности закупки качественного инновационного оборудования, которое ограничено законодательством 44 ФЗ.

Мы все больше встречаемся с тем, что не требуется никаких инноваций, не требуется никакого качества. К закупкам допускаются абсолютно любые компании. То есть оборудование, которое попадает в школы иногда даже не включается. В вузах это происходит реже.

К сожалению, мы наблюдаем, что ряд закупок был просто в пустую, так как они не используются, или оборудование на китайском, или нет поставщика, с которым можно пообщаться и т.д. Здесь важна тесная связка с точки зрения разработчиков программных продуктов, регуляторов и тех, кто создаёт образовательные программы (они должны быть не только в учебниках, но и должны иметь возможность оцифровываться и попадать к учителям и к ученикам в цифровом или в интерактивном режиме).

В некоторых регионах есть проблема: до сих пор не все дети могут ходить в школу, часть находится на гибридном формате и т.д. Решать эти проблемы позволяет только оборудование. Важно, чтобы это оборудование закупалось у российских производителей, потому что мы инвестируем в него огромные деньги — уже более 3,5 миллиардов рублей в развитие именно этого направления.

❤️Необходимо взаимодействовать непосредственно с университетами, школами и теми, кто осуществляет закупки. Фокус формирования потребностей должен быть смещен с точки зрения «дайте нам подешевле и попроще то, что прослужит год», на «дайте нам что-то качественное, в чем будут заинтересованы дети». Нужно делать то, с чем смогут работать учителя без сложностей, чтобы им не приходилось преподавать или переучиваться.

Нужно стремиться к планированию и к тому, чтобы государство смотрело в сторону того, что до производителя оборудования, начиная от мебели, заканчивая сложными техническими устройствами, был длинный заказ».


🎙Модератор — Евгений Сжёнов, научный руковолитель НОП,член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

📈Нефтепром продвигает сотрудничество в образовании

▶️Состоялась онлайн-встреча между руководством Высшей школы нефти и представителями Университета ПетроВьетнам (PVU). Обсуждались совместные образовательные программы и перспективы дальнейшего развития международного сотрудничества.

🔊 Александр Дьяконов, ректор АГТУ Высшая школа нефти, директор ПИНШ ВШН, для НОП:

«Высшая школа нефти уделяет большое внимание международному сотрудничеству, поскольку оно позволяет нашим студентам получать опыт профессионального обучения в межкультурной среде и расширять профессиональный кругозор. Это особенно важно в контексте развития у нас Передовой инженерной нефтяной школы. Совместные образовательные программы создадут уникальную платформу для обмена знаниями и технологиями.

Преподаватели смогут наладить тесные контакты с зарубежными коллегами, обогащая учебный процесс новыми идеями и методиками. Это взаимодействие также будет способствовать проведению совместных научных исследований, что укрепит научные школы обоих университетов.

Для нас крайне важно, чтобы выпускники были готовы к работе в условиях глобального рынка труда. Сотрудничество с Университетом ПетроВьетнам, лидером в образовании и исследованиях в области нефтегазовой промышленности Вьетнама, поможет достичь этой цели и подготовить высококвалифицированных специалистов, готовых к вызовам будущего».

✔️Один из ключевых вопросов — предстоящее подписание меморандума о сотрудничестве, который позволит организовать обмен студентами бакалавриата и магистратуры.

#НОП

🔔🔔🔔 В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» — уже через час стартует пленарная дискуссия «Влияние ИИ на образование»

🟢Деловая программа Форума строится по трем направлениям:

28 марта и 29 марта — программа посвящена обсуждению науки и технологий в школе, дополнительном образовательном и СПО.

▶️Ведущие эксперты сферы, представители государственной власти, общественных организаций, в том числе, компаний учебного оборудования и средств обучения представят практикоориентированные доклады по ряду актуальных тем.

🔥 Фонд развития Физтех школ, Физтехлицей им.П.Л.Капицы и экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика» (НОП) — официальные партнеры форума


📌В пленарной дискуссии форума примут участие:

Дмитрий Кайсин, заместитель ректора Университета 2035 по развитию;
Константин Егошин, директор IT-компании «Кеды профессора»;
Иван Романчук, ректор ТюмГУ;
Владимир Рахтеенко, генеральный директор компании CUSTIS;
Илья Коршунов, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ;
Александр Батищев, руководитель по работе с вузами Компании «Алгоритмика», советник при ректорате РГУНХ Минсельхоза России;
Анна Борисова, заместитель директора ГК IPR MEDIA по стратегическим проектам;
Роман Султанов, заместитель председателя Ассоциации негосударственного образования.

⚡️Модератор: Евгений Сжёнов, Научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ


📎Прямая трансляция в 10:00 (по МСК):
https://vkvideo.ru/video-221144320_456239125

#НОП