tgoop.com/tchpd/413
Last Update:
К классу добывающих будем относить те промышленные технологии, которые обеспечивают исходным сырьем перерабатывающие технологии. Вся совокупность знаний о том, как проектировать, строить и эксплуатировать шахты, скважины и рудники для добычи угля, нефти, металлических руд и минералов, сконцентрирована в горной науке.
В России около сотни научных и образовательных школ, где знают о технологиях добычи сырья все. Ведь для того, чтобы по внешним характеристикам ландшафта научиться интерпретировать его внутреннюю структуру и содержание, надо знать не только геологию и гидрогеологию, но и геохимию, геофизику, минералогию, петрологию и даже металлогению. Получается, что вся механика любого месторождения и его геометрия подчиняются разуму горного инженера.
Если это так, то именно горный инженер является ответственным не только за качество добываемого сырья, но и за сохранение живого покрова Земли, так как именно его учат управлять, направлять и умно перестраивать природно-климатический ландшафт так, чтобы его регулятивная способность не исчезала.
В прошлом веке не все получалось добывать безопасно и рационально. К тому же процесс добычи всегда осложнялся непонятным строением рудных тел без каких-либо закономерностей. Если учесть, что так называемые вскрышные технологии добычи сырья в неоднородном пространстве, при которых до 70% рудной массы перелопачиваются впустую, являются грубыми, то, может, не стоит продолжать обучать всех их тонкостям студентов? Со стороны такое обучение старым технологиям кажется абсурдным занятием. Нужны новые методы добычи.
Академические ученые Уральского института горного дела уже начинают осознавать неловкость сложившейся ситуации и предлагают первые технические решения. Судя по патентам, в их основе — новые схемы формирования потоков руды и утилизация отходов непосредственно в выработанном подземном пространстве. Если то, что предлагает академик горных наук И. В. Соколов и его коллеги, реализовать на каждом месторождении, то, во-первых, сам процесс добычи становится в пять раз дешевле, а, во-вторых — никаких отходов.
Если такие простые и уникальные технические решения будут постоянно генерировать наши научные школы и кафедры горного дела, то все добывающие технологии станут наконец-то рациональными и не будут иметь негативных последствий при эксплуатации. К этому и будем стремиться.
#ОНаукеиТехнологиях
