Канал «Учимся учить иначе»

#социальный и эмоциональный интеллект

Как развить социальный и эмоциональный интеллект класса

Меня часто спрашивают, что делать педагогу, чтобы предотвратить травлю и обеспечить эмоционально безопасную среду в школе? Делать нужно много чего, но укрупнённо всё сводится к пяти пунктам:

1️⃣ Наличие ценностей, регламентов и правил (в идеале на уровне школы, но хотя бы на уровне класса)

2️⃣ Внеурочная деятельность (походы, праздники, социальные активности и пр.) Этот пункт обычно у педагогов вызывает меньше всего вопросов

3️⃣ Развитие эмоционального интеллекта класса

4️⃣ Технологии командообразования (сейчас правильнее уже говорить классообразования) без академической нагрузки. Это всем известные командобразующие игры и приёмы, в ходе выполнения которых все хохочут, шумят, веселятся, но не затрагивают учебную программу.

5️⃣ Технологии кооперативного обучения (или структурированная групповая работа) с академической нагрузкой. Когда педагог прямо во время урока, ни на секунду не отвлекаясь от плана, от своих учебных задач, от ФГОС, так даёт задания, что одновременно развивает навыки кооперации.

Сегодня остановлюсь на пункте 3. Как развивать эмоциональный интеллект всего класса. Сразу скажу, что перечень, который я предложу, это мой личный перечень, который работает для меня, в детских коллективах, с которыми приходится работать, и с моими личными детьми дома. Если вы педагог или родитель, и у вас есть свои рабочие приёмы, пишите в комментариях, расширяйте мой список.

Вся статья с моими приемами развития эмоционального интеллекта тут

Дзен | Статьи

Как развивать эмоциональный интеллект класса

Статья автора «Травля: со взрослыми согласовано» в Дзене ✍: Меня часто спрашивают, что делать педагогу, чтобы предотвратить травлю и обеспечить эмоционально безопасную среду в школе?

www.tgoop.com/uchimsyauchitinache/134

603 viewsedited  Feb 24, 2022 at 06:19

#социальный и эмоциональный интеллект

Как развить социальный и эмоциональный интеллект класса

Меня часто спрашивают, что делать педагогу, чтобы предотвратить травлю и обеспечить эмоционально безопасную среду в школе? Делать нужно много чего, но укрупнённо всё сводится к пяти пунктам:

1️⃣ Наличие ценностей, регламентов и правил (в идеале на уровне школы, но хотя бы на уровне класса)

2️⃣ Внеурочная деятельность (походы, праздники, социальные активности и пр.) Этот пункт обычно у педагогов вызывает меньше всего вопросов

3️⃣ Развитие эмоционального интеллекта класса

4️⃣ Технологии командообразования (сейчас правильнее уже говорить классообразования) без академической нагрузки. Это всем известные командобразующие игры и приёмы, в ходе выполнения которых все хохочут, шумят, веселятся, но не затрагивают учебную программу.

5️⃣ Технологии кооперативного обучения (или структурированная групповая работа) с академической нагрузкой. Когда педагог прямо во время урока, ни на секунду не отвлекаясь от плана, от своих учебных задач, от ФГОС, так даёт задания, что одновременно развивает навыки кооперации.

Сегодня остановлюсь на пункте 3. Как развивать эмоциональный интеллект всего класса. Сразу скажу, что перечень, который я предложу, это мой личный перечень, который работает для меня, в детских коллективах, с которыми приходится работать, и с моими личными детьми дома. Если вы педагог или родитель, и у вас есть свои рабочие приёмы, пишите в комментариях, расширяйте мой список.

Вся статья с моими приемами развития эмоционального интеллекта тут

BY Канал «Учимся учить иначе»