Уже несколько лет я регулярно выступаю с лекциями перед молодёжью, в основном студентами, по актуальным вопросам развития главных сквозных технологий XXI века, прежде всего ИИ. Рассказываю о том, что нас ждёт буквально за поворотом, т.е. завтра, и где-то далеко за горизонтом, а также отмечаю ключевые проблемы и общефилософские дилеммы, которые в обязательном порядке нам всем необходимо решить для гладкого и безопасного транзита в новую технологичную реальность.
Сегодня мне выпала нестандартная, но очень ответственная миссия, выступить перед совсем юной аудиторией и рассказать ей в сжатой и понятной форме в рамках "разговоров о важном" о том, что же такое "искусственный интеллект" и куда он нас всех может завезти, если человек слишком в него заиграется. К счастью, я был не один в этом необычном для себя формате "попробуй-заинтересуй-семиклассника", и вместе с моей коллегой Анной Шафран, как мне кажется, мы смогли поведать увлекательную историю о том, как не потерять себя в нарождающемся на наших глазах мире "цифры", мудрёных алгоритмов и сверхсложных машин.
Главное - это следовать основополагающему принципу "не навреди", поскольку любые технологии должны развиваться и внедряться для помощи человеку, сохранения его жизни и здоровья, но никак не для его последующего замещения более эффективными полупроводниковыми или квантовыми существами на батарейках. Как только человек разучится думать и прилагать усилия для собственного развития - он обречён. А именно это с ним может произойти, если идти по пути стимулирования собственной лени, связанному с допуском ИИ в область делающую человека человеком, т.е. в зону прямого влияния на мироощущение и когнитивные способности людей с очевидной целью при каждом удобном случае сделать им "приятно" и "удобно".
В завершении урока мы спросили детей, смотрели ли они мультфильм "Вовка в Тридевятом царстве"? Отрадно, что реакция была однозначной. Это очень правильный мультфильм, несмотря на то что ему уже почти 60 лет. Если вы помните, там были "двое из ларца - одинаковы с лица", которые умели предвосхищать желания Вовки и удовлетворять их буквально по щелчку. Однако сюжет завершился тем, что вместо таких желаемых Вовкой бесконечных "мороженых и пирожных", один из ларца действительно доставал сладости, а другой ел их вместо Вовки, чтобы тот зря не утомлялся. А всё потому, что в мире, в котором человек вообще не трудится - жить и потреблять вместо него будут другие. Это правило "как часы" работало до появления ИИ, будет оно работать и после. Как мне кажется, дети поняли эту важную мысль.
ЛИ́НДРЕ 🫧
Сегодня мне выпала нестандартная, но очень ответственная миссия, выступить перед совсем юной аудиторией и рассказать ей в сжатой и понятной форме в рамках "разговоров о важном" о том, что же такое "искусственный интеллект" и куда он нас всех может завезти, если человек слишком в него заиграется. К счастью, я был не один в этом необычном для себя формате "попробуй-заинтересуй-семиклассника", и вместе с моей коллегой Анной Шафран, как мне кажется, мы смогли поведать увлекательную историю о том, как не потерять себя в нарождающемся на наших глазах мире "цифры", мудрёных алгоритмов и сверхсложных машин.
Главное - это следовать основополагающему принципу "не навреди", поскольку любые технологии должны развиваться и внедряться для помощи человеку, сохранения его жизни и здоровья, но никак не для его последующего замещения более эффективными полупроводниковыми или квантовыми существами на батарейках. Как только человек разучится думать и прилагать усилия для собственного развития - он обречён. А именно это с ним может произойти, если идти по пути стимулирования собственной лени, связанному с допуском ИИ в область делающую человека человеком, т.е. в зону прямого влияния на мироощущение и когнитивные способности людей с очевидной целью при каждом удобном случае сделать им "приятно" и "удобно".
В завершении урока мы спросили детей, смотрели ли они мультфильм "Вовка в Тридевятом царстве"? Отрадно, что реакция была однозначной. Это очень правильный мультфильм, несмотря на то что ему уже почти 60 лет. Если вы помните, там были "двое из ларца - одинаковы с лица", которые умели предвосхищать желания Вовки и удовлетворять их буквально по щелчку. Однако сюжет завершился тем, что вместо таких желаемых Вовкой бесконечных "мороженых и пирожных", один из ларца действительно доставал сладости, а другой ел их вместо Вовки, чтобы тот зря не утомлялся. А всё потому, что в мире, в котором человек вообще не трудится - жить и потреблять вместо него будут другие. Это правило "как часы" работало до появления ИИ, будет оно работать и после. Как мне кажется, дети поняли эту важную мысль.
ЛИ́НДРЕ 🫧
tgoop.com/y_lindre/2128
Create:
Last Update:
Last Update:
Уже несколько лет я регулярно выступаю с лекциями перед молодёжью, в основном студентами, по актуальным вопросам развития главных сквозных технологий XXI века, прежде всего ИИ. Рассказываю о том, что нас ждёт буквально за поворотом, т.е. завтра, и где-то далеко за горизонтом, а также отмечаю ключевые проблемы и общефилософские дилеммы, которые в обязательном порядке нам всем необходимо решить для гладкого и безопасного транзита в новую технологичную реальность.
Сегодня мне выпала нестандартная, но очень ответственная миссия, выступить перед совсем юной аудиторией и рассказать ей в сжатой и понятной форме в рамках "разговоров о важном" о том, что же такое "искусственный интеллект" и куда он нас всех может завезти, если человек слишком в него заиграется. К счастью, я был не один в этом необычном для себя формате "попробуй-заинтересуй-семиклассника", и вместе с моей коллегой Анной Шафран, как мне кажется, мы смогли поведать увлекательную историю о том, как не потерять себя в нарождающемся на наших глазах мире "цифры", мудрёных алгоритмов и сверхсложных машин.
Главное - это следовать основополагающему принципу "не навреди", поскольку любые технологии должны развиваться и внедряться для помощи человеку, сохранения его жизни и здоровья, но никак не для его последующего замещения более эффективными полупроводниковыми или квантовыми существами на батарейках. Как только человек разучится думать и прилагать усилия для собственного развития - он обречён. А именно это с ним может произойти, если идти по пути стимулирования собственной лени, связанному с допуском ИИ в область делающую человека человеком, т.е. в зону прямого влияния на мироощущение и когнитивные способности людей с очевидной целью при каждом удобном случае сделать им "приятно" и "удобно".
В завершении урока мы спросили детей, смотрели ли они мультфильм "Вовка в Тридевятом царстве"? Отрадно, что реакция была однозначной. Это очень правильный мультфильм, несмотря на то что ему уже почти 60 лет. Если вы помните, там были "двое из ларца - одинаковы с лица", которые умели предвосхищать желания Вовки и удовлетворять их буквально по щелчку. Однако сюжет завершился тем, что вместо таких желаемых Вовкой бесконечных "мороженых и пирожных", один из ларца действительно доставал сладости, а другой ел их вместо Вовки, чтобы тот зря не утомлялся. А всё потому, что в мире, в котором человек вообще не трудится - жить и потреблять вместо него будут другие. Это правило "как часы" работало до появления ИИ, будет оно работать и после. Как мне кажется, дети поняли эту важную мысль.
ЛИ́НДРЕ 🫧
Сегодня мне выпала нестандартная, но очень ответственная миссия, выступить перед совсем юной аудиторией и рассказать ей в сжатой и понятной форме в рамках "разговоров о важном" о том, что же такое "искусственный интеллект" и куда он нас всех может завезти, если человек слишком в него заиграется. К счастью, я был не один в этом необычном для себя формате "попробуй-заинтересуй-семиклассника", и вместе с моей коллегой Анной Шафран, как мне кажется, мы смогли поведать увлекательную историю о том, как не потерять себя в нарождающемся на наших глазах мире "цифры", мудрёных алгоритмов и сверхсложных машин.
Главное - это следовать основополагающему принципу "не навреди", поскольку любые технологии должны развиваться и внедряться для помощи человеку, сохранения его жизни и здоровья, но никак не для его последующего замещения более эффективными полупроводниковыми или квантовыми существами на батарейках. Как только человек разучится думать и прилагать усилия для собственного развития - он обречён. А именно это с ним может произойти, если идти по пути стимулирования собственной лени, связанному с допуском ИИ в область делающую человека человеком, т.е. в зону прямого влияния на мироощущение и когнитивные способности людей с очевидной целью при каждом удобном случае сделать им "приятно" и "удобно".
В завершении урока мы спросили детей, смотрели ли они мультфильм "Вовка в Тридевятом царстве"? Отрадно, что реакция была однозначной. Это очень правильный мультфильм, несмотря на то что ему уже почти 60 лет. Если вы помните, там были "двое из ларца - одинаковы с лица", которые умели предвосхищать желания Вовки и удовлетворять их буквально по щелчку. Однако сюжет завершился тем, что вместо таких желаемых Вовкой бесконечных "мороженых и пирожных", один из ларца действительно доставал сладости, а другой ел их вместо Вовки, чтобы тот зря не утомлялся. А всё потому, что в мире, в котором человек вообще не трудится - жить и потреблять вместо него будут другие. Это правило "как часы" работало до появления ИИ, будет оно работать и после. Как мне кажется, дети поняли эту важную мысль.
ЛИ́НДРЕ 🫧
BY ЛИ́НДРЕ
Share with your friend now:
tgoop.com/y_lindre/2128